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五年级下册数学辅导计划 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为 教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神， 如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高 教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 一.思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学 生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、 学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下 药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持 “好差同桌”结为学习对子。即 “兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层 “必做题”——基础题，第二层： “选 做题”——中等题，第三层 “思考题” -——拓广题。满足不同层次学生的需 要。 4．优化备课，向课堂40 分钟要质量，尽可能 “耗费最少的必要时间和必 要精力” 做好培优补差工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补 差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向 大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固 “双基”，有利于启发学生思 维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学 会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度， 精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在 质量，训练要有多样化。 5．布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。 三、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习，差能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解， 达到循序渐进的目的。 3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比 较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表 性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大 调动学生学习积极性。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学 知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。 5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 文昌中心小学 2009——2010 年学年度第二学期 辅导计划 学 科： 数学 年 级： 五年级二班 姓 名： 石兆香 职 称：小学高级教师