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高一新生入学教育--生物学科介绍 一、学科的地位及作用 由国家教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》规定普通高中课程的结构，由学习领域、科目、 模块3个层次组成，图示如下： 8个学习领域分别是：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活 动。生物属于科学领域，科学领域中还有物理、化学和地理的一部分。因此生物课程是科学课程。 《普通高中课程方案（实验）》规定科学领域中地理、物理、化学、生物，其必修学时和学分是相 同的，即改变了过去厚此薄彼的不正常状况。 二、新课程标准下的课程设置及特点 《普通高中生物课程标准(实验)》所设计的高中生物课程的结构图示如下： 必修模块是确保所有高中生都达到共同要求，选修模块是在达到共同要求的基础上，满足学生在不 同学习领域中进一步发展（有个性的发展）的需要。无论必修或选修，每一模块的学习并通过考核，可 获得2学分。选修模块的学习，允许零选择、选部分或全选，以有利于满足学生不同的兴趣和个性差异， 形成个性化的课程修习计划，充分体现以学生发展为本的教育理念，连同必修模块一起，从课程结构上 保证了适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。 三、相关选修课程 高中生物选修模块的教材，包括选修1《生物技术实践》、选修2 《生物科学与社会》和选修3 《现 代生物科技专题》三册。为满足学生多样化发展的需要而设计。 1．生物技术实践 重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，适于继续学习理工类专业或对实 验操作感兴趣的学生学习；本模块的主要特点是突出了科学探究和操作实践，兼顾了背景知识和科学原 理的介绍。 2．生物科学与社会 围绕生物科学技术在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，较全面地介绍了生物科技在 社会中的应用，可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用，适于继续学习人文和社会科 学类专业及直接就业的学生学习。 3．现代生物科技专题 本模块以专题形式介绍生物科技几个重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，更加重视介绍现 代生物科技的原理、方法和技术及其应用，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和 热爱生命科学的情感，为进一步学习生物科学类专业奠定基础。 四、可开设的选修课程 (一)生物科学与农业类 1。经济作物的栽培和综合利用开发 2。病虫害的预测预报和生物防治 3。经济动物的饲养和综合利用开发 4。校园、庭院、居室绿化园艺技术 5。无土栽培技术和应用 6。组织培养技术和应用 7。绿色农产品技术和开发 8。生物能源沼气开发试验。 (二)生物科学与工业类 1。纺织品的生物学功效测试与评价：除菌、保暖、防晒、防水、防蛀、防霉等。 2。食品的安全性毒理学测试与评价：LD50、Ames试验、农药残留、重金属、防腐剂测定等。 3。食品的营养测定与评价：糖、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素等测定和评价。 4。营养保健品生物学功能测试与评价： 5。护肤品安全毒理和生物学功能测试与评价： 6。洗涤品安全毒理和功能测试评价： 7。生物发酵食品的应用：如酒、酱、糕饼等制作。 8。酶制剂的工业和医药应用：加酶洗衣粉、纤维素酶、溶菌酶试验。 (三)生物科学与健康类 1。流行病调查类 （1）遗传病：先天性、家族性、终身性。 （2）现代病：肥胖、高血压、癌症、艾滋病、精神疾患等。 2。健康人生 (四)生物科学与环境保护类 1。环境监测类：生物监测法：筛选各类动、植物指示生物，与物理法、化学法优势互补。 2。生物净化研究： （1）净水试验：生物膜法、氧化塘法、水生植物法等。 （2）净化居室空气试验：植物除菌、植物去臭、植物放氧、植物吸收有害化学物效果试验。 （3）降噪试验：草坪降噪、树木降噪试验。 3。资源保护利用： （1）水资源保护利用：节水型灌溉、海水生物淡化、海水利用。 （2）生物资源再生利用：再生纸、再生革、农畜产品深度加工利用等。 4。能源开发和节能：酒精代汽油、煤改油、油改气、气改电和沼气开发计划等。 5。生态小区和生态住宅的设计。 五、专业发展方向与兴趣的关系 对大学生物专业有兴趣和有向往的同学，在学好中学生物课程的基础上，可以参加每年一度的全国