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学习必备 欢迎下载 高一地理教案大气受热过程 【】鉴于大家对自考考务考籍十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高 一地理教案大气受热过程，供大家参考! 高一地理教案大气受热过程 【课题】必修模块一第二章 第一节 题目：运用图表说明大气受热过程。(自然环境中的物质运动和能量交换) 【所需课时】1 课时 【课标要求及分析】 课标要求: 运用图表说明大气受热过程。 分 析：本条标准虽然简短，但它要求的内容是比较多的。从有关大气各条标准 综合来看，可以从以下几方面把握本条标准：第一，作为自然环境组成要素，标 准中的大气是指低层大气，其高度不超过对流层顶。第二，了解大气受热，需要 明确大气的热量来源，地面(包括陆面和海面)是大气的直接热源。第三，大气受 热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转换的过程。其中， 大气温室效应及其作用是需要重点阐述的基本原理。第四，学习大气受热过程， 是为理解大气运动打基础。第五，学习和说明大气受热过程，需要借用一些原理 示意图，如大气温室效应示意图等。 【教材及学情分析】 教材分析：本节课内容大气的受热过程是第二章第一节教材的重点，具有承上启 下的作用。这部分教材既是对前面第一章第四节地球的外部圈层知识的重要补 充，尤其是解释了地面是对流层大气的直接热源这一原理，同时也是学好整个第 一节的基础。教材内容比较结合生活实际，但出现了较多的陌生概念，对知识的 理解增加了些许难度。教材安排了大量的图片，并增加了很多学生学习的环节(如 阅读、思考等)。 学情分析：这部分知识初中阶段基本没有学习过，因此学生的知识基础较差，同 时知识本身的难度也大，对高一学生来说，理解起来有一定难度。由于内容与学 生的生活密切相关，学生对知识具有新鲜感，求知欲强，好奇心大，积极性高。 【学习目标】 知识与技能：了解大气的受热过程、大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保护 作用;理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。 过程与方法：根据大气对太阳辐射的削弱作用示意图认识削弱作用的三种形式及 其特点;结合大气的温室效应示意图理解大气对地面的保温作用;运用大气热力 性质解释一些地理现象。 情感、态度与价值观：激发学生探究大气热状况的兴趣;养成求真求实的科学态 度。通过对天空的颜色温室效应的学习，明确成因，增强学生学以致用的意识和 能力。培养学生观察思考能力和理论联系实际的能力，树立事物是不断发展变化 的辩证唯物主义观点。 【教学重、难点分析】 教学重点： 1.理解大气对太阳辐射的削弱作用。 2.理解大气的温室效应。 教学难点： 1.大气的温室效应。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 2.太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。 【教学方式与方法的选择】 本节课原理性强，授课时应紧密结合图片，做到图文结合，这样有助于原理理解。 采用启发式教学法和导学法推出本课的原理。由于知识比较抽象，用身边的实例 辅助教学。大气对太阳辐射的三种削弱作用反射、散射和吸收作用，学生不容易 区分，对这部分知识教师可以借助表格选择比较法进行教学。 【教学设计思路】 本节课内容学习的好坏将直接影响到后面知识的学习，因此重要性就不言而喻。 这部分内容说难也难，说容易也容易，关键看怎样调动学生的学习积极性，变被 动学习为主动学习。在教学设计过程中，我本着激发学生兴趣、把学习的主动权 交给学生、合作学习、探究学习等原则，按照太阳暖大地大地暖大气大气还大地 的顺序进行讲解，尽量多的运用图表深入浅出把握重点、突破难点，并且适时借 助学生感兴趣的生活中例子帮助大家理解，希望能收到事半功倍的效果。 【教学资源】 自制教学幻灯片、视频(大气的温室效应)、自制图片(太阳辐射在地面的不均匀 分布)、一些数字资料等。 【教学过程设计】 教学环节教学过程学生活动设计意图 1、导入用图片、文字、数据等不同方式让学生感知地球与月球的昼夜温差大小 以及两者的差异。 地球与月球的这种差异，与地球存在厚厚的大气及其热力作用有关。我们一起来 学习大气的受热过程。 ①学生自由发言，说说自己身边气温的昼夜变化情况; ②思考：为什么月球上昼夜温差巨大，而地球上昼夜温差比较小? 从身边现象入手，让学生深深体会地理就在我们周围，同时用学生比较熟悉又感 觉