南昌市十二五期间攻关课题研究应用工作专项方案.docVIP

南昌市教育科学计划领导小组办公室 洪教计划办字[]11号 相关公布南昌市教育科学“十二五”攻关课题研究工作方案 通 知 各县（区）教研室，各市属、事业办、民办学校，幼稚园： 为落实《国家中长久教育改革和发展计划纲要（—）》精神，引导学校经过课题研究处理学校教育教学发展中面临重大问题、实现学校科学发展，特制订此工作方案。 一、指导思想： 从落实落实科学发展观、实现学校科学发展高度，从全方面推进素质教育大视野，从“智慧课堂”、“活力校园”、“幸福人生”和“国际化办学”四个维度引导本市学校实现科学发展、跨越式发展。坚持以全方面促进本市学校科学发展为目标，以转变学校发展理念和发展方法为关键，以学校内部原因和外部条件作为动力和资源，以课程、课堂、文化、老师、学生为关键要素，以学校良性运行机制为根本保障，以提升学校发明力为动力，以建设富有活力学校文化为人际生态环境。在研究过程中，将采取理论研究和实践推进相结合策略，引导学校不停挑战现实、超越现实，努力提升学校办学水平，促进本市学校在整体面貌、内在基质和实践形态等方面实现转型性变革，使课程建设、课堂教学、校园文化建设、老师专业成长、学生个性发展等方面实现实质性发展。 二、总体目标： 南昌市教育科学“十二五”攻关课题，是针对学校教育教学发展中面临重大问题、以集体课题形式、由校级领导牵头、举全校之力在全校范围内进行研究和实践课题。如有学校怎样在现有基础上整体提升问题、有学校怎样走出困境问题、有学校怎样在发展过程中形成特色问题等等。 “十二五”期间，将引导各县（区）、学校对学校科学发展内涵组成、路径策略、评定体系等进行研究；经过深化学校内部改革，激发活力，提升品质，增强实力，实现学校实质性发展、跨越式发展；组织学校研究建立一套行之有效学校特色发展实践模式，包含实施方法、行动策略、管理方法和评价机制等；为全方面推进学校教育均衡发展，提供带有区域特点、可供同类地域借鉴学校科学发展新路径和行动策略。 “十二五”期间，确定建立一批研究和实践基地学校、推出一批优异研究结果、表彰一批科研型老师。研究结果将在全市范围推广实施，引领本市学校实现科学发展。 三、研究任务： （一）围绕一个中心： 经过课题研究，处理学校教育教学发展中面临重大问题，实现学校科学发展。 （二）采取两类研究： 理论研究和实践研究。 （三）构建三大致系： ①理论体系研究。 关键由相关领域教授、县（区）教育行政部门和教研部门领衔研究。研究学校科学发展内涵、组成、特质、目标等，形成较为完善基础理论体系。 ②实践体系探索。 关键由学校研究和实践。创新学校科学发展管理体制、运行模式和保障机制，建设有思想管理团体、有智慧老师队伍、有活力校园文化，促进师生精神生命健康幸福成长，实现学校横向联合和国际化发展。 ③评定体系建立。 研究和建立“研究和实践基地学校”、“优异研究结果”、“科研型老师”评定体系。 （四）针对四类课题： 从学校科学发展关键维度进行理论和实践双重研究和探索，分解为四类课题： 1．课程和课堂潜能挖掘和智慧生成。 开展“智慧课堂”研究和实践：发明性实施国家课程，发掘课程对学生发展价值，开发有特色地方课程、校本课程、生本课程；营造新课堂文化，追求自由、友好、开放、灵动和发明教育状态，追求尊重生命、关注个性、崇尚智慧教育境界；活化课程资源，减轻过重负担，落实三维目标，关注个体差异，变革教学方法，重视互动生成，培养创新思维，提升实践能力，增加教学效益，突出智慧启迪。 2．学校内部组织制度和校园文化更新和重塑。 开展“活力校园”研究和实践：形成含有时代特点、表现创新精神办学理念，形成鲜活校园精神和发展特色；主动挖掘、整合学校资源，创设和维护安全、舒畅、动感、友好、高效、学习型和富有教育意义学校共同体；含有促进老师专业发展方法、条件和机制，建设一支创新型、科研型老师队伍；变革教学评价机制，建立多元评价体系；含有科学发展能力和品质，表现科学发展生成性特质，促进学校优质发展、精细发展、科学发展、创新发展。 3．老师和学生精神生命健康成长。 开展“幸福人生”研究和实践：建立关心师生职员生命质量方法、条件和机制；营造良好人际关系和心理空间环境，努力提升师生幸福观、幸福品质和幸福能力；开展各项活动，使师生含有自豪感和团体归属感，能切实体验到内在尊严和欢乐，精神面貌良好，幸福指数高；学生离校后含有科学发展能力，得到社会公众广泛认同，各方满意度高。 4.学校外部环境影响和国际化办学。 开展“国际化办学”研究和实践：营造良好办学外部环境和政策支持；善于利用社会资源促进办学目标达成，形成一个关心学校、相互支持教育性小区；构建南昌基础教育和中国外基础教育、高等教育合作桥梁，走出一条横向联合和国际化