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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 从语言角度探讨大学英语反传统教学法 【摘要】大学英语教师除了采用传统的教学法讲解英语课程以外，还应对词汇、句子、语篇等方面进行多层次、多方面深入细致的反传统教学。只有将两种方法结合起来，才能更好地提高学生的语言综合能力，丰富教学内容。 【关键词】大学英语 反传统教学 语言层面 【项目基金】本文是国家级双语教学示范课程《跨文化商务沟通》的阶段性研究成果。 【中图分类号】H319.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（20XX）11-0105-03 1.引言 传统的大学英语教学是，教师在课堂上逐字逐句地给学生讲解课文，通常偏重于语法，而对文章的词汇结构、句子层面和篇章结构却不够重视。学生既觉得枯燥乏味又没有透彻了解整个文章的结构和内容，更理解不透作者创作的意图和文章所表达的主题思想。如果在英语教学中只注重语法，就会给人以“只见树木，不见森林”的感觉。只有将几方面有机地结合起来，才能使整个文章变得有血有肉、形象生动。桂诗春（20XX：275-281）认为，语言输入的主要途径是课堂教学，而组织外语教学的过程涉及到语言教学的各个环节。因此，大学英语教学不应只注重语法教学，还应采用反传统的教学法，对词汇、句子和篇章结构进行深入的分析和研究。 笔者从事大学英语教学二十多年，对大学英语的教