《PreK-12教师课堂评价标准》探讨及启示.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 《PreK-12教师课堂评价标准》探讨及启示 刘春岳 摘要：美国《PreK-12教师课堂评价标准》由美国教育评价标准联合委员会制定，旨在为教师评价课堂教学提供指南。该标准涉及基础、使用、质量三大母标准，每一母标准包含具体的子标准;标准具有评价标准的可操作性、评价结果的有效反馈、学生参与评价的机会、评价实施的过程性和评价结果的公平性等特点。美国现行的课堂评价标准一般是“促进教学的评价”，借鉴之，我国在制定课堂评价标准时需要在评价指标的可操作性、学生为中心、评价方法的多样性、评价的“过程性”、评价结果的有效反馈等方面着力。 关键词：美国;PreK-12教师课堂评价标准;启示 中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2020.36.064 美国知名学者斯蒂金斯（Stiggins，R.J.）的研究表明，教师将三分之一的时间用在评价上。因此，指导和规范教师的课堂评价活动的标准具有重要意义。鉴于先前所制定的《学生评价标准》（The Student Evaluation Standard）的局限性，教育评价标准联合委员会（The Joint Committee on Standards for Educational Evaluation，简称JCSEE）于20XX年重新修订并