全国现代制造技术教师组技能大赛教学设计任务书.docx

2012年全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛 教案工程设计任务书 二零一二年九月三十日第一部分教案工程设计任务 各位参赛教师需认真阅读本任务书，按照任务书的要求，赛前制作完成 教案设计文本和展示答辩的演示材料，报到时提交相应材料，并根据竞赛指 南在规定时间和场地进行教案设计展示与答辩。 学情假定 各赛项教案工程设计的学情为： 中职（或高职）二年级学生，该班有40名学生。具备一定的理论和实 践基础，已经掌握基本的操作技能，且学生正处在思维活跃、喜欢动手操作 的年龄段。 配置有10套相应型号的实训装置的理实一体教室或实训室。 二.教案工程设计与文本制作 （_）教案工程设计要求 参赛教师以工程导向、任务驱动教案模式为指导，结合高、中 等职业教育相应专业人才培养实际情况，依据各自参赛赛项的实操技术要点 和实操比赛任务（见实操样题），基于竞赛设备平台，参考设备使用手册等 相关资料，选择适当内容作为一个教案工程，进行〃理实一体化教案设 计，制作完整、详细的教案方案文本。教案设计主要包括：工程定位、工程 教案目标、工程教案内容、工程教案组织与实施、工程教案考核与评价等内 容。 ?教案工程定位 各参赛教师应在对大赛平台进行深入研究的基础上，紧密围绕行业发展 对技能人才的需求，针对高、中职学生培养目标，选取教案内容，确定教案 设计的工程名称。根据工程名称和内容，说明其所属专业和课程，并简要说 明归属理由，并围绕为什么设计此工程，阐述设计背景、依据和支撑条件。 教案工程定位应符合专业建设和课程改革需要，具有明显的高、中职人 才培养针对性、实用性和创新性。 ?工程教案目标 教案目标应明确、具体、完整，紧密结合职业岗位需求，对高、中职 （含技工类院校）学生的能力估计正确，体现学生主体地位，能有效支撑课 程标准（教案大纲）的要求。 ?工程教案内容 围绕解决教什么、学什么的问题，结合教案目标进行教案内容设计。结 合本院校的课程改革实际需求，充分反映专业技术发展的新知识、新技术、 新工艺和新方法，体现立体化、网络化和智能化思想，内容设置符合学生认 知和能力形成规律。教案内容的选择和序化能有效支撑教案目标，并能有机 的与大赛平台和大赛实操内容结合在一起。 ?工程教案组织与实施 根据设定的教案内容，围绕解决怎样教和怎样学（做）的问题，将 〃做的工作过程转化成教案过程，体现教师主导、学生主体、教案做一体 的教案组织特色。 教案方法运用灵活，有创新性，体现行动导向教案理念。能充分发挥教 师引导作用，体现学生的学习主体地位，很好地处理做中教、做中学的关 系，教案组织过程中适当引入现代生产组织理念，综合培养学生的职业能力 和职业素质。 教案手段先进实用，有针对性，能很好地利用现代信息技术有效地支撑 教案，改善教案效果。 教案资源的准备和应用充分，能很好地整合和开发所需的优质教案资 源，能有效利用大赛平台。 教案过程应体现完整的工程组织实施过程，指导学生在理解任务、获取 信息、制定计划、做出决策、实施计划、检查控制和评价反馈的各个环节 中，时间安排合理，师生角色明确，思路清晰，教案重、难点分布恰当，环 节之间的衔接过渡自然合理。 ?工程教案考核与评价 教案考核与评价同教案目标、教案内容相呼应，与教案过程相衔接。考 核标准有效对接职业资格鉴定标准，考核方式灵活多样，评价的导向性明 确,有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生综合能力的发展和提高。 总体上，教案工程设计要求各个环节体现创新性、实用性、针对性和完 整性,教案综合效果预期良好。 （二）教案工程设计文本制作要求 教案工程设计文本制作要将教案工程设计的各要素描述完整，编排合 理，主次明晰，表述清晰；教案工程设计文本制作要求写作规范，基本概 念、理论与方法阐述正确，材料可靠，术语、计量单位规范。可以将图片、 视频截图等穿插在文本中，提倡图文并茂，美观、实用而有特色。 1?教案文本制作使用软件：MS Office Word2003。 2 .页面设置 纸张:A4O方向：纵向。文字排列方向：水平。 页边距：（上：3厘M ;下：2.15厘M ;内侧：2.15厘M ;外侧： 2.15厘M）。 表格的格式 表格内文字字号、行距等可根据表格内容需要自行确定。 4 ?插图的格式 小图标一律为bmp格式，图片为jpg、bmp、tiff格式，要求图片清 晰，图下标文字一律用6号字体。 5排版要求 —级标题:xxx……（标题居中，3号黑体，2倍行距） 二级标题:xxx……（标题居中，小3号黑体，2倍行距） 三级标题：一、xxx……（标题前空两格，标题后不接排，4号宋体加黑， 行距为固定值26磅） 四级标题：（—）xxx……（标题前空两格，标题后不接排，4号宋体加黑， 行距为固定值26磅） 五级标题：l.xxx xxx……（标题前空两格