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《线段》教学设计
教材与学情分析
教材分析：本课教学内容是全日制聋校实验教材第81-82页例3、例4，并在学生初步掌握了用尺子测量具体实物长度的基础上学习测量和画线段。教学时通过课件动画演示，让学生掌握线段的基本特征，通过实际测量线段和画线段来形成基本的技能。
学情分析：
学生初步掌握了用尺子测量具体实物长度。
目标与重难点
教学目标：
知识技能：
１、初步理解线段，理解并掌握线段的特征。
２、能用直尺或三角板量线段和画线段（限整厘米）。
过程与方法：
通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究水平。
情感态度与价值观：
教学重难点：
重点：理解线段和量线段。
难点：线段的特征、能用直尺量线段和画线段。
教具、学具准备：直尺、三角板、多媒体课件、幻灯
教学过程：
一、复习检查、导入新知
过渡：前面我们学习了直线，谁来告诉老师直线有哪些特点？（课件）
1、说说直线的特点。
指名学生说一说。（课件：直的 没有端点 能够向两端无限延长（不可测量））
2、指出下面哪条是直线，哪条不是直线。（课件）
学生一起回答。
过渡：同学们对学过的知识掌握很好。这节课我们一起来学习“线段”。（板书：线段）
二、学习理解、合作探究
1、理解线段。
（1）教学例3
· ·
①师：首先我们一起来看大屏幕，这是什么？（课
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