学校创建全国文明城市三年行动规划方案.docVIP

****学校创建全国文明城市 －三年行动计划 ? 为认真落实《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》，深入推进社会主义关键价值观教育，全方面落实江阴创建全国文明城市相关未成年人思想道德建设各项目标任务，切实提升学校德育工作整体水平，明确以后三年德育工作关键，确保德育在学校实施素质教育首要地位和关键作用，特制订本行动计划。 一、总体要求 （一）指导思想 落实落实党十九届二中全会文件精神，坚持育人为本、德育为先、五育并举，根据学生身心特点和成长规律，以社会主义关键价值观教育为根本，切实加强公民意识、理想信念、民族精神、文明礼仪、行规养成和优异传统文化教育。不停丰富德育内容，创新德育形式，增强德育协力。着力优化德育工作环境、机制、活动、队伍、阵地和评价，彰显德育在学校文明建设和促进学生全方面发展中关键作用，为本市高质量地创建成为全国文明城市作出应有贡献。 （二）基础标准 1、坚持德育为先办学思想。一直确立德育在学校各项工作中首要地位，正确把握德育目标和方向，充足发挥德育在“两个水平”提升中关键作用。 2、坚持遵照规律科学方法。遵照不一样学段学生身心特点和成长规律，设计、策划、开展学生喜爱、时代鲜明、形式多样又有教育意义德育活动，切实提升德育针对性和实效性。 3、坚持改革创新发展导向。德育内容和时俱进，德育形式不停创新，经过创新不停增强德育吸引力和感染力。优化德育活动载体，拓展德育工作路径，努力构建和时俱进、开放有效德育工作新机制。 4、坚持科学有效德育评价。加强对学校德育工作指导和考评，坚持理论指导和德育实践相结合、突出体验和行动，将德育关键一直放在人格养成教育，把学生自觉遵守道德规范、养成文明生活良好行为习惯作为德育关键内容，切实提升德育评价科学性。 5、坚持全员参与德育责任。强调全员德育、全程德育，把教职职员育人意识、育人能力作为工作考评关键内容。严格学科教学德育渗透考评要求，制订方法，完善机制，调感人人关心学生身心健康主动性，加强既教书又育人责任感。 （三）工作目标 围绕全国文明城市创建，经过三年努力，使社会主义关键价值观在学生中入心入脑。学生文明礼仪程度显著提升，服务国家和人民社会责任感、勇于探索创新精神和善于处理问题实践能力得到提升。学校、家庭、社会教育协力显著加强。学校德育工作环境愈加优化，德育队伍素质不停提升，德育活动愈加丰富多彩。家长学校、心理健康教育、优异传统文化等项目教育得到普及并发挥显著育人作用。 1、德育成为推进素质教育关键路径。学校坚持“德育为先，育人为本，五育并举”，主动培育和践行社会主义关键价值观，着力推进全国文明城市创建常态长久有效，不停提升学校文明程度和学生文明素质。 2、各项工作指标和任务高质量完成。围绕创建全国文明城市测评体系和未成年人思想道德建设工作测评体系，责任明确，实施有力。完善阶段性总结评定机制，不停推进创建工作走向深入，文明创建各项指标测评分值全方面达成《全国文明城市测评体系》和《全国未成年人思想道德建设测评体系》指标要求。 3、德育专题活动不停深化创新。围绕培育和践行社会主义关键价值观，深化创新“中国梦”、“四仪八礼”、“做一个有道德人”、“我们节日”、“五小行动”等专题教育活动。经过举行“优异小公民”、“十佳小公民”和“美德少年”评选及“**市小市长风采大赛”等活动引领少年儿童道德成长，提升文明素养。 4、德育骨干队伍梯队建设取得显著成效。三年内新增**市德育工作带头人1名；新增**市中小学班主任工作能手2名，班主任工作新秀2名；新增**市心理教育新秀能手1名。“青发中心”、“德育讲师团”等作用不停显现，有德育名师在不一样学段发挥指导、引领和服务作用。 5、学校心理健康教育体系愈加完善。学校有持证上岗专、兼职心理教育老师，学生心理教育得到关注和研究。学校建有心理咨询室，经过青爱工程建设大幅度提升全体老师心理健康教育水平。 6、学校、家庭、社会三结合教育网络发挥关键作用。各学段含有校本特色家长课程体系基础完善，家长参与学习主动性、科学育儿自觉性显著提升。家长学校工作成效突出，家校共育活动丰富，形式多样，多方共育协力显著增强。学生社会实践活动及基地建设得到保障。特殊学生人群得到特殊关爱，每个孩子全部有机会得到成长指导。 7、德育科研引领德育发展。学校有1个以上省市级德育课题，德育科研不停引领德育工作走向专业化、现代化、实效化。每学期举行“德育智慧论坛”，不停搭建德育专题研究、分析、交流平台。 8、行动德育课程体系构建。经过文明创建，学校德育管理形成体系化、优质化机制，德育内容和形式愈加创新，行动德育从理论到实践形成完整课程体系。学校有德育特色，新增1个以上市级优异德育品牌项目和活动，学校德育特色成为行动德育关键内涵和关键亮点。 二、关键内容 （一）全方面完成文明