幼儿园学前_小班艺术活动《大象和小蚊子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班艺术活动：《大象和小蚊子》 【活动目的与要求】 1.引导幼儿感知大鼓、串铃的不同音色。 2.培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器匹配的能力。 3.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。 【活动重点难点】 引导幼儿感知大鼓、串铃的不同音色；培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器匹配的能力。 【活动准备】 多媒体课件、故事视频、大鼓、串铃、、背景音乐等 【活动过程】 一、开始部分---师幼谈话，激发兴趣。 师：今天这里真热闹，我们大家都来到，宝宝宝宝有礼貌，先向老师问声好！（礼貌教育） 师：今天呀，有位大大的客人也来到，请看是谁？（演示多媒体课件，出示大象图片）引导幼儿观察大象的样子并尝试用语言表述。今天还有许多小小客人也来到，瞧，他们是谁？（出示蚊子图片），大象和蚊子遇到了一起，会发生什么事情呢？请听故事《大象和蚊子》。 二、基本部分--教师引导，幼儿游戏。 1.欣赏故事，提出问题：故事里都有谁？大象走路发出什么声音？蚊子飞是什么声音？引导幼儿自由说出。 2.出示乐器，辨别音色 （1）师：宝宝刚才表现好，乐器高兴地不得了，宝宝瞧，谁来了？（出示大鼓和串铃）分别请幼儿说出他们的名字，倾听他们发出的声音。 （2）引导幼儿如何将大鼓和串铃发出的声音同大象走路以及蚊子飞的声音相匹配。 （3）教师讲述故事，将大鼓和串铃融入故事中。 3.游戏体验，乐器演奏 （1）幼儿取出串铃，一起摇动，模仿蚊子飞的声音。 （2）分角色进行游戏。（教师扮大象—大鼓，幼儿扮小蚊子—串铃） A.第一遍：边讲述故事边用乐器演奏，当讲到大象“睡着了”打起呼噜时，蚊子摇串铃（“叮”大象），大象跺脚时（敲大鼓），小蚊子躲回去（收起串铃），鼓励他们积极地参与游戏。 B.第二遍，不讲述故事，单纯使用乐器伴奏，提醒幼儿，控制自己的串铃。 三、结束部分---倾听音乐，乐器演奏。 师：乐器宝宝可真棒，表演故事很在行，今天还有小节目，请老师们一起来欣赏。（播放音乐，教师幼儿一起来演奏） 四、活动延伸--继续探索，体验快乐。 在音乐角投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索乐器发出的声音，继续听音乐用乐器进行演奏。 小班艺术活动《大象和小蚊子》 学情分析 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，会主动接近，喜欢操作摆弄，探索其中的奥秘。而打击乐活动正好满足了幼儿喜欢敲敲打打好玩好动的年龄特点，激发了幼儿的好奇心，和探究欲望，从而大大提高了他们学习的投入性和主动性。而且小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，所以当形象突出，对比鲜明的大象和小蚊子出现时，会大大激发幼儿的模仿表演兴致，真切感受表演带来的乐趣，从而获得积极愉悦的情感体验。 小班幼儿思维尚处于具体形象思维阶段，他们的认知往往依靠行动，他们喜欢主动操作探索，去发现问题，积累经验，从而获得认知方面的发展。由于小班幼儿的小肌肉技能发展还不够精细，所以串铃是适合小班幼儿的乐器首选，不仅可以锻炼幼儿的小肌肉能力的发展，还可以激发幼儿对乐器的演奏欲望。 “玩”是幼儿最大的乐趣，游戏是幼儿最喜爱的活动，尤其是面对小班幼儿，我们更应该“寓教于乐”，将游戏贯穿始终，充分发挥幼儿的主体性地位，尊重其身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动：从故事引导情境创设—出示乐器主动探索—肢体感官模仿体验—乐器模仿演奏、游戏表演，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中获得身心全面发展。 小班艺术活动《大象和小蚊子》 教材分析 《大象和小蚊子》出自山东省幼儿园课程指导·幼儿学习资源小班下册主题二《大大小小》中次主题一《大动物、小动物》中的一节艺术（音乐游戏）活动。本主题主要目标是比较事物的大小。分为三个次主题：次主题一《大动物、小动物》；次主题二《大人国、小人国》；次主题三《变大变小》。 教师引领幼儿在交互作用中，通过比较，获得大小的相对概念。本节活动幼儿通过之前《大鱼来、小鱼来》、《大大小小蛋宝宝》两节课的学习，幼儿初步了解事物的大小是一种相对的概念，是通过比较得出来的，进而延伸到《大象与小蚊子》的学习，体现知识的连续性。 《幼儿园教育指导纲要》中指出，我们在选择教育内容时，既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验，既符合幼儿的现有水平，能提高幼儿的已有经验，又能利于其长远发展。小班幼儿对大象和小蚊子都非常熟悉，结合幼儿已有的经验，他们很容易比较出谁大谁小，这种鲜明的对比极具趣味性，再加上有趣的故事情节，让幼儿将大象的憨厚可爱，与小蚊子的轻巧机灵有趣的结