三年级上册语文教案-第三单元《9 那一定会很好》部编版.docxVIP

《9 那一定会很好》教学设计 教学目标 1.会认“缩、努、茎”等8个生字，理解“缩成一团、吱吱嘎嘎、手推车、吱呀”等词语。 2.默读课文。了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3.体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。 教学重点 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 教学难点 体会这棵树对生活充满希望，不断追求，并默默奉献的形象。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 1.谈话：同学们，在森林里，在道路两旁，在公园里，我们到处都可以看见树。你知道一棵树能用来干什么吗？它会有怎样的经历呢？ 2.揭题：这节课，我们一起来学习一篇童话故事——《那一定会很好》。（板书课题） 二、品读感悟 1.学生带着问题，再次读文。 2.学生进行小组合作，讨论、交流： （1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。 交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？ 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面， 站在阳光下。 过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。 指导朗读：读出种子喜悦的心情。 指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 （板书：做一棵会跑的树） 思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？ 学生自由交流。全班交流。 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。 农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声， 真舒服。 （板书：手推车） 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 （板书：要是能停下来，坐着休息） 指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。 思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？ 学生自由交流，全班交流。 农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 要是我能躺下，那一定会很好。 （板书：椅子要是我能躺下来） 指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。 思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？ 学生自由交流，全班交流。 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。 它觉得自己又变成了一棵树。 （板书：木地板） 指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。 （2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？ 预设：一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板 三、体味感悟 比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么不同？ 小组讨论交流，汇报展示。 1．相同点：都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。 2．不同点：前一篇是歌颂友情、守信，后一篇是写大树的奉献精神。 四、课堂总结 一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐。最后，老师把一段名人名言送给大家。 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。 ——高尔基 五、教后反思