人教版语文五年级下学期教案设计(全册精品).pdfVIP

人教版语文 科 五 年级 下 册教案设计 单元 第一单元 单元 本组 4 篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的 《草 原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝 教材 绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕， 简析 表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民 族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子 两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把 铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑 路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 学生 学生对西部缺乏了解，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、 影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。教学本组教材，既要引 学情 导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一 分析 点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的 认识。通过读书和搜集资料了解西部，激发学生热爱西部的情感；还要引导学生学习把握 课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提 高理解语言的能力。 课 题 1．《草原》 教 1．认识４个生字，会写１４个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带 舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。 学 2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 目 3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊， 激发了解西部的兴趣。 标 4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教 学 1．感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。 2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。激发学生的热爱西部之情和 重难点 珍爱蒙汉的民族感情。 第一课时 一．谈话引入，创设情境 １．播放歌唱草原的歌曲，如： 《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。 ２．同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你 们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？ 学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里，也可以描绘草原绿毯如毡，还可以说一 说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。 （运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识，知道草原是 辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知可以使很多的同学产生对草原的向往， 也有利于进入文章的情景之中。） ３．作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴， 那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在 我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。 教 板书课题： ４．即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？ 学 预测： 过 ⑴ 草原的景色如何？ ⑵ 草原的人们怎么样？ 程 ⑶ 作者第一次来到草原有何感受？