人教版高中数学必修三全册教案.pdfVIP

教育精品资料 第一章 算法初步……………………………………1 1.1算法与程序框图………………………………………2 1.1 算法与程序框图（共 3课时） 1.1.1 算法的概念 （第 1课时） 【课程标准】通过对解决具体问题过程与步骤的分析（如二元一次方程组求解等问 题），体会算法的思想，了解算法的含义. 【教学 目标】1.理解算法的概念与特点； 2.学会用自然语言描述算法，体会算法思想； 3.培养学生逻辑思维能力与表达能力. 【教学重点】算法概念以及用自然语言描述算法 【教学难点】用自然语言描述算法 【教学过程】 一、序言 算法不仅是数学及其应用的重要组成部分，也是计算机科学的重要基础. 在现代社会 里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具. 听音乐、看电影、玩游戏、打 字、画卡通画、处理数据，计算机几乎渗透到了人们生活的所有领域. 那么，计算机是怎 样工作的呢？要想弄清楚这个问题，算法的学习是一个开始. 同时，算法有利于发展有条 理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力. 在以前的学习中，虽然没有出现算法这个名词，但实际上在数学教学中已经渗透了 大量的算法思想，如四则运算的过程、求解方程的步骤等等，完成这些工作都需要一系 列程序化的步骤，这就是算法的思想. 二、实例分析 例 1：写出你在家里烧开水过程的一个算法. 解：第一步：把水注入电锅； 第二步：打开电源把水烧开； 第三步：把烧开的水注入热水瓶. （以上算法是解决某一问题的程序或步骤） 例 2：给出求 1+2+3+4+5的一个算法. 解： 算法 1 按照逐一相加的程序进行 第一步：计算 1+2，得到 3； 第二步：将第一步中的运算结果 3与 3相加，得到 6； 第三步：将第二步中的运算结果 6与 4相加，得到 10； 第四步：将第三步中的运算结果10与5相加，得到15. n(n1) 算法2 可以运用公式1+2+3+…+ =n 直接计算 2 n 第一步：取 =5； n(n1) 第二步：计算 ； 2 第三步：输出运算结果. （说明算法不唯一） 例3：（课本第2页，解二元一次方程组的步骤） （可推广到解一般的二元一次方程组，说明算法的普遍性） 例4：用“待定系数法”求圆的方程的大致步骤是： 第一步：根据题意，选择标准方程或一般方程； a b r D E F 第二步：根据条件列出关于 ， ， 或 ， ， 的方程组； a b r D E F 第三步：解出 ， ， 或 ， ， ，代入标准方程或一般方程. 三、算法的概念 通过对以上几个问题的分析，我们对算法有了一个初步的了解.在解决某些问题时，需要 设计出一系列可操作或可计算的步骤，通过实施这些步骤来解决问题，通常把这些 步骤称为解决这些问题的算法 在数学中，现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题的程 序或步骤，这些程序或步骤必须是明确和有效的，而且能够在有限步之内完成. 四、知识应用 n 例5：（课本第3页例1）（难点是由质数的定义判断一个大于1的正整数 是否为质数的 基本方法） n n 练习 1：（课本第4 页练习2）任意给定一个大于1的正整数 ，设计一个算法求出 的 所有因数. 解：根据因数的定义，可设计出下面的一个算法： n 第一步：输入大于