漫谈“英语词汇学习课堂”的建构.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 漫谈“英语词汇学习课堂”的建构 【摘要】 在语言教学中，词汇占有十分重要的地位。我们要改进教学方法，采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学，教给学生可理解的可操作的感兴趣的适用的词汇学习和单词记忆方法。 【关 键 词】 词汇；方法；兴趣；方法；英语 外语学习者确实需要大量的词汇，要完整地教会一个单词，并能准确积极地使用它，至少应该了解或者掌握的有：1.它的发音与拼写；2.它的语法特征：3.它是否属于多种语法类别：4.它的语素和句法特征；5.它的衍生词；6.它的话语特性；7.它与其它单词在搭配上，语义学上或连结上所形成的关系网；8.它的联想关系和语用特征：9.它是否只有一个或多个词义（包括其惯用法词义）。意思也就是说，掌握一个词语，除了了解它的形式外，还要熟知其用法。 按语言学家的理论参照弄课堂，不仅学生晕，兴许老师也晕，太“语法”了。教师应该弄点学生可理解的可操作的感兴趣的适用的词汇学习和单词记忆方法。 一、更新理念，敢于“放手” 通常老师不多讲不讲完整堂课的话，心里不踏实，不放心。可学生听着心烦，注意力无法长时间集中，讲再多又有效果吗？ 二、设法让学生“动”起来 老师该省就省，不唠叨，不干扰他们思维，给学生充分的时间思考，体验。 三、学生为“主体”，老师为“主导”