幼儿园学前_认识日历教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

幼儿园大班科学活动《认识日历》教学设计 活动目标： 1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 3.知道过去的时间不会回来，要懂得珍惜时间。 活动重点： 了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 活动难点： 了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 活动准备： 1.物质准备：台历一个、年历卡若干、自制年历、教学课件。 2.经验准备：知道几种形式的日历及用途。 活动过程： 一、导入 1.谈话导入：小朋友，今天老师给你们请来一位特殊的客人——时间老人。今天他带来了一份礼物，看看是什么？ 2.出示台历，请幼儿说一说这是什么？有什么作用？ 二、展开 1.提问：除了台历，小朋友还见过什么样子的日历呢？鼓励幼儿结合自己的经验大胆说一说。 2.观看课件，认识不同形式的日历：挂历、台历、年历卡和电子日历。根据记录时间不同，日历还分为：日历、周历、月历和年历。 3.小朋友认识了这么多种日历，你知道日历怎么看吗？学习会看日历。 4.出示自制年历卡，代表一年的时间，数一数年历表里有几座小房子，代表一年有几个月。 小结：这些小房子叫做“月”，大的数字是几就代表这个小房子是几月。教师点几个让孩子认识。 5.每个小房里住了很多小客人，他们的名字叫做“日”，小的数字是几就代表是几日教孩子认识几个几月几日的时间。 6.认真观察，每个小房子里的“日”的数量一样多吗？知道1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9月是30天，2月有时是28天，有时是29天。 7.认真观察日历表，除了大数字和小数字，还有什么样的数字？代表什么意思？ 8.提问，你知道一年有多少个季节吗？分别是几月？ 9.年妈妈有四个女儿，分别是春、夏、秋、冬，春天到，桃花开，春姑娘的小房子会变成粉红色，看看哪几个月的小房子是粉色的？夏天到，草树茂盛，，夏姑娘的小房子会变成绿色，看看哪几个月的小房子是绿色的？秋天到，树叶变黄，秋姑娘的小房子会变成黄色，看看哪几个月的小房子是黄色的？冬天到，雪花飘，冬姑娘的小房子会变成白色，看看哪几个月的小房子是白色的？ 小结：3、4、5月是春天，6、7、8月是夏天，9、10、11月是秋天，12、1、2月是冬天。 10.智力大闯关 第一关：在年历卡中找到以下日期：5月1日、10月1日。 第二关：在年历卡中找到以下日期是星期几：3月8日、6月1日。 说一说自己是怎样找到的？并介绍几个特殊的节日。 三、结束 情感交流：新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，让幼儿知道时间过去不会回来，懂得珍惜时间。 活动延伸： 请小朋友们去区域，在各种日历上找一找自己或是爸爸妈妈的生日是星期几吧。 大班科学活动《认识日历》学情分析 大班孩子在科学领域的发展特点是:好学好问,求知欲强,初步理解事物内在的因果关系,抽象概括能力开始发展,但仍然以具体形象思维为主。他们已开始掌握一些比较抽象的概念,能根据事物的本质属性,开始学习按客观事物的分类标准来进行概括分类。教育过程中，我们要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。本班孩子现有经验是能够理解昨天、今天、明天和一周内的时间，可以把今天是星期几对应起来，但是不能具体到到今天是几月几号，因为孩子们具体形象思维占主导地位，所以在设计活动时，我要把抽象的时间概念具体化，可以通过孩子乐于参与的游戏或是儿童化的情景设置达到目的。科学活动重在激发孩子兴趣，保护他们的好奇心和求知欲，所以在活动设计时，要将活动贯穿在情景之中，让孩子保持兴趣与热情，还要随时设卡激发孩子们的探究欲，同时在孩子掌握知识的基础上进行竞赛，培养孩子的竞争意识与不畏困难的勇气。除了达到目标以外，我还想通过2月天数的变化，为孩子延伸平年、闰年的区分；让孩子知道一年四季分别包括哪几个月；年历表、月历表、周历表怎么看等知识点。使孩子的知识不仅完成目标所学，还能接触到更多有关时间的知识。 大班科学活动《认识日历》教材分析 教学环境分析： 《认识日历》是大班上学期的一节科学活动。在此之前，孩子们很少接触关于时间的活动，也许熟悉昨天、今天、明天等这种常见时间概念，但对日历中的年月日具体化时间概念很模糊，加之教材中前几个主题，包括本主题次一、次二活动中并未出现类似的活动，孩子直接经验较少，所以要想完成教学目标存在一定的难度。根据教参中的教育目标要求和孩子的现有经验，这节活动要从让孩子认识日历种类开始，当孩子对日历产生兴趣，想要主动去学习看日历时，才能真正进入目标所指向的活动。本班孩子之间存在较大差异，对问题的理解和接受能力参差不齐，在选