初中英语词汇教学有效性的策略研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 初中英语词汇教学有效性的策略研究 词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言学科学习的基础，离开词汇就无从谈起语言学科学习。初中英语词汇教学占据学科教学的大部分时间，很多教师也采用新颖的课堂教学方法，但教学效果不够理想，而学生在词汇学习过程中，面对大量词汇感到力不从心而束手无策，一方面枯燥单调的词汇学习缺乏兴趣，同时记不住、遗忘快，让英语学习陷入停滞不前的状态。本文就如何提高初中英语词汇教学的有效性展开论述，提出自己肤浅的认识。 1. 激发词汇学习的兴趣 枯燥单调的词汇学习，学生缺乏一定的学习兴趣，同时，他们对于大量的词汇学习缺乏一定的信心，培养词汇学习的兴趣可以起到“催化剂”的作用，提高词汇教学的有效性。 1.1通过实物、图片、手势等直观方法进行词汇教学 结合词汇教学的具体内容，教师可以充分利用实物、图片、幻灯片等一系列辅助教学手段，将所教的词汇直观展示出来，通过丰富的手势、动作表情引入新词汇，吸引学生的注意力，引导他们积极参与。 1.2通过游戏辅助词汇教学 遵循初中生的身心发展特点，采用形式多样的游戏进行词汇教学，集知识性与趣味性为一体，激发学生的学习兴趣，提高词汇教学的效率。比如词汇接龙游戏，可以把枯燥的词汇教学变得生动有趣，课堂充满活力，学生在游戏中不知不觉地记住了单词。