幼儿园学前_大班打击乐活动《邮递马车》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班音乐教育活动《邮递马车》 设计意图： 打击乐活动是幼儿园音乐教学中的一个重要的组成部分，德国音乐家、音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：打击乐是最为人类所掌握的乐器种类之一，也是现代社会幼儿最容易掌握的乐器。由于打击乐器的演奏主要使用大肌肉的动作，因此，幼儿容易掌握演奏方法。打击乐器是深受孩子喜爱的一种乐器，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，他们喜欢敲击桌子、碗、瓶子等能发出响声的物品，欣赏和陶醉在自己创造的声音当中，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能，随着优美欢快的音乐进行打击乐演奏，能充分让孩子感受到音乐活动的魅力和快乐，体验艺术的美。 二、活动目标： 1、学习根据乐曲的结构和情节，设计配器方案，学习用轮奏的方法进行演奏。 2、学会看图谱和看指挥演奏乐器。 3、感受乐曲欢快、喜悦的风格，体验合作演奏的乐趣。 三、活动重点、难点： 重点：学会看图谱和看指挥随音乐进行演奏 难点：根据乐曲的结构和情节，设计配器方案。 四、活动准备： 1、帮助幼儿了解过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的（邮递马车）2、节奏图谱 3、音乐 4、打击乐：铃鼓、串铃、响板、双响筒 五、教学法： 教法：情境教学法、图谱教学法、指挥教学法 学法：观察学习法、练习学习法、 表演学习法 六、活动过程: 一、教师讲述邮递马车的故事导入活动，引起幼儿兴趣. 1.教师：昨天老师和小朋友们一起了解了在过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的（邮递马车） 2、故事导入，引起兴趣。 在一个美丽的村庄里，也有一个邮局，邮局里有一辆专门为人送信的邮递马车，每天、邮递员都驾着这辆漂亮的马车，为人们送信，瞧，邮递马车出发了。 二、初步欣赏音乐、引导幼儿感受乐曲的风格，尝试用语词熟悉音乐节奏 1、播放音乐，出示图谱。 刚才我们一起来欣赏了一首好听的音乐，音乐的名字叫《邮递马车》。小朋友通过听这首音乐，想象一下邮递员驾着马车送信是什么心情？邮递员驾着马车奔跑的声音是什么声音？ 2、引导幼儿一起看图谱，学习马车奔跑的声音，哒哒哒哒哒哒哒哒 3、马车跑了一会，邮递员想让人们尽快的收到邮件，他想让马车跑的快一点，于是他扬起马鞭向马发出信号，于是邮递马车飞快的跑了起来，小朋友你们猜，邮递员向马发出什么信号？（驾、驾、驾、驾） 4、引导幼儿看图谱运用语词熟悉音乐A段节奏，进行节奏练习。 （哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 驾 驾 驾 驾 ） （哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 驾 — 驾 — ） 5、运用图谱，引导幼儿运用语词熟悉音乐B段的节奏，进行节奏练习。 故事导入：邮件终于送到了，人们收到邮件高兴极了，一起唱起啦啦啦的歌，感谢邮递员，邮递员也啊啊的唱起了歌，表示不客气。 （啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啊 啊 啊 啊 ） （啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啊 0 啊 0 ） 三、再次欣赏音乐，引导幼儿根据音乐节奏运用语词进行节奏练习 1、出示图谱，播放音乐，引导幼儿运用语词熟悉音乐的节奏，进行节奏练习。 2、完整欣赏音乐，引导幼儿看图谱，分声部练习节奏。 四、引导幼儿根据音乐节奏运用声势节奏进行节奏练习 1、鼓励幼儿运用拍腿、拍手、拍手抖手腕、进行节奏练习 2、分声部进行练习 五、出示乐器引导幼儿探索打击乐配乐方案。 六、乐器演奏 （1）全体幼儿看图谱演奏。 （2）全体幼儿看图谱随音乐演奏。 （3）看教师指挥完整演奏。 （4）交换乐器演奏 七、创设舞台情境，完整表演，谢幕。 学情分析 我执教的是大班的幼儿，我园幼儿经过科学的音乐教育培养，已经对音乐活动产生了浓厚的兴趣，他们能用动作、语言、情绪等多种方式表达对音乐的理解和感知，能辨别音乐的强弱、快慢、优美和欢快的音乐感受，有了一定的节奏感，他们一听到音乐，特别是节奏欢快、鲜明的音乐，都情不自禁的运用拍手、拍腿等声势动作来表现节奏。有了初步的对音乐的感知能力和反应能力。 经过系统的学习，幼儿的打击乐常规也已建立，能有序的取放乐器和交换乐器，能够理解图谱和音乐的联系，懂得如何看指挥演奏，有了一定的配合意识，以上知识基础的掌握和常规的建立，确保了本次活动的有效进行。 但也有个别幼儿因个体差异的原因，在演奏时，不能很好地控制乐器，专注力容易分散，配合意识弱，不能手眼一致的演奏，他们在倾听音乐，感受音乐，在美感表现和创造力方面还需要教师的引导和鼓励。 音乐教育本身是一种美的教育，大班幼儿有了一定的美感经验体验，在音乐方面能感知音乐的明显的乐段和重复的乐句，表现欲望的意识有了更大的提高，他们更渴望在同伴和老师面前得到认可，他们愿意与别人