小学信息技术_出门远行，家在手中—智能家居教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第一单元 走近物联网 第2课 出门远行，家在手中——智能家居 一、教学目标 知识与技能：初步了解认识智能家居，会使用智能家居。 过程与方法：与同组同学熟练交流智能家居的优缺点，并尝试总结他们的共同点，为我们带来的便利。 情感态度与价值观：在使用智能家居的过程中，认识到科技给我们带来的便利，让科技在未来更多的造福人类。 二、教学重点：初步了解认识智能家居，会使用智能家居。 教学难点：能熟练交流智能家居的优缺点，并尝试总结他们的特点。 三、教学准备： 微机教室、控制软件、教学课件、各种智能家居设备。 四、教学时间 一课时 五、教学过程： （一）情境创设，激发兴趣 2019年春节已经渐行渐远，我们开学也已经有一个多月了，寒假期间有一部电影，获得了很多媒体的好评，号称开创了“中国科幻元年”，树立了“中国科幻电影的里程碑”，是中国首部硬科幻电影，哪位同学知道这部电影的名字或者看过这部电影吗？学生回答（流浪地球）。这部电影给我们带来了巨大的震撼，让我们看到了许多高科技智能产品，同时也让我们对未来的智能家居生活有了更多的展望。下面我们一起来看一段智能家居生活的视频。 （二）自主探究，交流分享 1、在观看视频的时候大家思考自己家里还有哪些设备可以连接互联网？有哪些设备可以用手机控制？ 2、看完视频后，指导学生根据视频中的智能家居总结现在家庭中有哪些设备可以连接互联网，哪些设备可以用手机控制？ 3、学生使用导学案分组讨论，小组长填写导学案，教师巡视。 4、学生分组汇报，教师点评并给予小结。 （可以连接互联网的设备：光猫、交换机、无线路由器、电视、空调、冰箱、洗衣机、电风扇、热水器、微波炉、电烤箱、电饭锅、燃气灶、油烟机、饮水机、智能控制中心等等…… 可以用手机控制的设备：上面这些能够连接互联网的设备都可以用手机控制，关键要有智能控制中心。） 5、通过讨论，使学生知道家居设备连接互联网会给我们的生活带来便利。为了体验智能家居，教师在教室里搭建一个简单的智能家居系统，与学生一起体验智能家居生活场景： ☆早上该起床了，“你好天猫，开灯！” ☆起床后喝一杯白开水有益健康，“你好天猫，打开饮水机！” ☆跑步回来，有点热啊，“你好天猫，打开风扇！” ☆抓紧洗漱，吃早点了。“天猫精灵，早上好”，听听今天的天气、新闻，欣赏一下音乐，美好的一天开始了！ 6、学生体验天猫精灵，试着打开、关闭以上设备。 （三）合作学习，释疑解难 指导学生体验各种智能家居生活场景。 场景一：在上班上学外出期间，一下子想起来家里的饮水机、风扇等家电设备没有关闭，怎么办呢？教师使用希沃授课助手-屏幕同步功能演示使用手机远程关闭家电设备。 板书：远程控制，出行无忧 让我们展开想象的翅膀，未来的家庭中还有哪些应用智能家居的场景呢？ 场景二：上班了，上学去了，家中无人，天气突变，刮风下雨，门窗没有关闭，怎么办？（远程控制家中的智能门窗） 在冬天的取暖季，空气干燥，雾霾严重，空气指数超标，怎么办？（远程启动空调及新风系统，改善室内环境。） 这时我们需要能够“实时监测，关注环境”的智能家居设备。 板书：实时监测，关注环境 场景三：老年人独自在家生活，家人不放心，怎么办？（使用远程联网的智能摄像头） 家中无人，燃气泄露、电器故障，发生火灾，怎么办？（启动无线智能报警系统并执行联动控制） 这时我们需要能够“智能报警，保家安全”的智能家居设备。 板书：智能报警，保家安全 （四）实践创作，展示评价 看一看，想一想，还有哪些常用的智能家居设备？ 指导学生研读教材第6页，分小组讨论。 （可视对讲类、安防控制、远程抄表、智能灯光、家电控制、温度控制、情景控制、远程网络控制、无线控制器） （五）梳理总结，拓展延伸 通过本课地学习，大家想一想，议一议，一个完整的智能家居系统包括几部分？(智能控制中心、智能照明中心、暖通环境系统、智能安防系统、能源管理系统、智能影音系统、门窗遮阳系统)它们之间是靠什么连接的（物联网），通过什么途径传输信息（网络）？ 六、作业任务 科技改变生活，让我们体验到了更多的幸福感，请同学们根据对智能家居的理解，依据老师发放的任务包，为自己家设计一份物联网的应用方案。 教师巡视指导，打开希沃授课助手-屏幕同步功能，使用手机上传展示各个小组设计的物联网应用方案。 板书设计： 第一单元 走近物联网 第2课 出门远行，家在手中—智能家居 远程控制，出行无忧 实时监测，关注环境 智能报警，保家安全 《智能家居》学情分析 在教学中能够按照大纲进行正常授课，三至六年级的学生均能得到基础信息素养的培训，能够做到键盘打字、常用办公软件、多媒体软件、基础编程软件、创客软件的简单应用。 六年级的学生从总的情况来说，大部分学生学习态度较好，比较认真，学习兴趣高，学习氛围较好，能自觉遵守课堂纪律。 多数