教师心理健康讲座特岗教师.ppt

? 心理不健康的教师对学生 粗暴、没有爱心；对学生的教 育敷衍了事，无视学生的主动 性。他们思想狭隘，斤斤计较， 胸无大志，遇困难退缩，见荣 誉就争 。（沟通） 心理不健康的教师对学生身心造成 的危害，某种意义上远远超过其教学能 力低下对学生学业所产生的影响，心理 不健康的教师只会源源不断地“制造出” 心理不健全的学生，教师心理健康是培 养儿童心理健康的必要前提。 ? 教师的心理健康，将会直接、 间接地影响整个社会和民族心理 的健康，关系到中华文明的明天！ 美国： 1908 年，开展了对青年的就业辅导。 1909 年，美国成立了全国心理卫生委员会， 同年，希利医生夫妇在芝加哥创设世界上第 一个儿童行为指导诊所。 1946 年，制订“全 国心理卫生法案”。该法案正式确定心理辅 导为学校教育的组成部分，要最先在中学正 式实施。每 250 － 300 个学生就要有一个专 职心理辅导教师。 ? 俄罗斯： 80 年代后，前苏联学校进行学 生心理辅导的试点工作， 1984 年由前苏 联部长会议颁布了“苏联普通学校心理 辅导工作条例”，心理健康教育作为一 种教育服务和教育内容，已经普及到俄 罗斯的各个中小学校。 日本：心理健康教育是从引进美国的心理 辅导开始的。心理健康教育在日本被称 为“生活指导”，“生活指导”有两大 职能，一是以教学为媒介的学习指导， 另一个就是培养每个学生谋求自我实现 的态度，日本的许多学校也设有专职的 心理教师。 三、 教师心理健康问题现状 ? 国外看 ? 美国：有 20% 的被调查者肯定自己 曾经有过濒临精神崩溃的感受。纽约每 年精神疾病的总体发病率平均为 8.3% 。 接受心理治疗的人数占美国人口的 30% 左右。 法国：健康投资在 20 年中增加了 10 倍， 而在药品消费中以镇静类药物为最。世 界上的吃药冠军，是世界上最“镇静” 的国家。法国人除了越来越“热衷”吃 药，还越来越“热衷”自杀。 法国卫生部 1989 年提供的数字表明， 法国年轻人的死亡原因中，增长速度 最快的不是艾滋病，不是吸毒，不是 车祸，而是自杀！仅 1987 年就有 1.2 万多人选择了这种方式。 日本： “健脑馆”的服务机构在 日本应运而生，而且门庭若市， 生意兴隆。 ? 全世界抑郁症患者的人数已经达到 2 亿，比 20 世纪 70 年代翻了一番，估算，约有 30% ～ 40% 的求医者有精神卫生问题， 20% 存在心理卫生问题和精神障碍。心理压 抑现在已经成为 21 世纪最严重的健康问题之 一。全球意外死亡占人类死亡原因的第三位， 而自杀则高居意外死亡之首。 ? 国内看 ? 1992 年，披露的自杀人数十分惊人： 平均每天约有四百人提前结束自己的生 命。我们发现，在自杀者队伍里，夹杂 着教师和学生的身影。 ? 上海教师 ? 轻度的占 48% ? 中度重度的占 12% ? 对辽宁省 14 个城市 168 所城乡中小学 2292 名教师的检测表明， ? 有 51.23% 的教师存在心理问题 ? 其中 32.18% 属于轻度心理障碍 ? 16.56% 属于中度心理障碍 ? 2.49% 构成心理疾病 ? 广州市近半数教师的心理健康受到不同程度的 影响。 ? 31.51% 的教师有轻度心理障碍 ? 12.37% 的教师有中度心理障碍 ? 21% 的教师已构成心理疾病 ? 69% 的教师感到压力大，嫉妒情绪、焦虑情 绪的出现比率也比较高。 ? 杭州市 13% 的教师存在心理问题， 76% 的教师感到职业压力很大。其 中男教师的压力大于女教师，毕业班 的教师和班主任压力大于非毕业和非 班主任教师。 北京市对 500 余名中小学教师的调查 显示，其中近 60% 的教师觉得在工 作中烦恼多于欢乐， 70% 的教师有 时忍不住要生气发火。教师中较普遍 地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。 四、 造成教师心理障碍的原因 ①来自教师角色社会期待方面的心理压力 ②来自教学工作方面的心理压力 ③来自教育工作方面的心理压力 ④来自学习进修方面的心理压力 ⑤来自人际关系方面的心理压力 ⑥来自家庭、社会方面的心理压力 工作繁重、压力过大是造成我国教师心 理健医问题的主要因素。 ? ②职称评定、教师聘任、按绩取酬等 新制度让教师感到前所未有的压力。 ? 社会对他们的压力加大了。 ? ③社会给予教师个人的压力一点