幼儿园主题情境式户外游戏指导三步法.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 幼儿园主题情境式户外游戏指导三步法 陈小红 摘 要：幼儿在户外游戏中既能体验游戏的快乐，又能获得动作的发展。为解决幼儿园户外活动存在重视体能而缺少乐趣、教学内容单一、师幼无法相互促进等问题，幼儿园应构建大班幼儿主题情境式户外游戏的分步式实践操作方法，通过甄选主题、创设环境、放手指导三步，明确有效的教师组织方式和策略。 关键词：幼儿园;主题情境;户外游戏;指导 中图分类号：G613.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0108-02 幼儿获得认知和动作技能，主要是在游戏中实现的。对于大班幼儿来说，他们的知识经验、游戏水平以及动作发展已达到一定水平。教师通过开展主题情境式户外游戏，可以将平时的单一集体活动融入到游戏主题中。这样，除了能让幼儿锻炼走、跑、跳等基本动作外，还能让活动更具有趣味性，使幼儿快乐成长。本文结合大班情境户外游戏指导经验，对幼儿园主题情境式户外游戏指导进行探讨。 一、多角度选择主题，保障游戏情境的生成和发展 关于主题的选择，教师应从幼儿的已有经验、年龄特点、发展需要、情感需求等出发，思考主题本身是否具备趣味性和游戏性，以及其中的角色、场景、情节等是否具备开展情境式户外游戏的可能性。 1.依托主题内容，推进情境生成 教师应开展与主题、