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k-kk k-kk k-kk k-kk kkk kkk 电子商务综合实训室建设方案 1、 建设的意义及目的 电子商务专业教学目标旨在培养实践操作能力强、 管理水平高的复合型商务人才。 它要 求学生不仅要掌握基本的理论知识， 还要通过大量实践增强对电子商务的感性认识并掌握一 定的专业技能，熟练运用计算机网络技术开展商务活动，电子商务综合实训室建设可以作为 培养电子商务应用人才的重要组成部分， 研究电子商务职业教育中的发展问题和探讨相应的 解决方案，具有强烈的现实性，是落实科学发展观的具体体现，具有非常重要的意义。 电子商务职业教育是职业教育中的一个新兴领域， 是适应信息时代和网络时代对电子商 务职业人才强烈需求而发展起来的专业。 目前，毕业生就业难的问题越来越突出， 每年有上 百万名毕业生不能及时找到工作。 而社会对电子商务技能型人才需求量却很大， 近些年来一 直供不应求。因此，必须进一步完善国民教育体系， 加快职业教育发展，合理配置教育资源， 加强电子商务职业教育，实行教育合理分流。 据国际电子商务师认证委员会发表的政府咨询报告称： 未来10年，电子商务人才需求 达2000万。根据电子商务发达国家的经验， 一个高级的电子商务人才应掌握以下几种基础 知识：网上商务策划、网络营销、客户关系管理、售后服务、安全、隐私权、合法的文件签 署以及相关的网络技术和程序设计。 根据国家工商局的统计，目前我国登记在册的企业已有 870万家，假设在未来五年内将有 80%的企业上网，以每家上网企业需要引进一名电子商务 人才计算，就需要 696万名电子商务专业人才，可见我国企业对电子商务人才的潜在需求 是极其巨大的。搞好电子商务职业教育才能真正完成 “培养适应现代化建设需要的高技能专 门人才和高素质劳动者”的职业教育根本任务。 2、 建设内容 2.1实践教学配套课程体系 一、 课程性质与目的 电子商务是计算机科学与管理科学的重要分支， 是国民经济信息化过程中新技术的应用。 它涉及的内容包括：计算机技术、网络技术、软件技术、数据库技术、安全技术、标准化等 信息技术领域，还涉及到经济、贸易、法律和人文等社会经济领域，是一门文理相互渗透、 先进科学技术与人文经济社会学科知识互相融合的交叉综合性应用学科。 其主要研究内容可 概括为三个主要领域：电子商务基础理论及实现技术、企业管理与营销实务、社会法律环境。 本课程内容是上述三个领域进一步研究的基础。 通过学习本课程，学生能够掌握有关电子商 务的基本概念、实现技术和应对策略，宏观把握企业开展电子商务的应对方法和实现步骤， 掌握对网络环境下的企业管理方法，为现代企业管理和信息系统的运作打下坚实的基础。 二、 相关专业课程 计算机科学与技术、信息安全、信息管理、工商管理、经济贸易等相关专业。 kkk kkk *** *** 三、 教学计划基本要求 要求学生能对电子商务有一个全面的认识， 能较好地了解并掌握网络环境下的企业电子 商务运作的基本方法与要求，为企业实施电子商务战略打下坚实的理论基础。 课程的基本要 求如下： （1） 能较好地了解并掌握电子商务基础理论及实现技术和方法、电子商务的典型业务 模式及应用、网络营销的策略和方法、电子商务系统的建构方法与应用技术。 （2） 能理解电子商务与企业信息化的关系以及电子商务中的安全法律环境建设的重要 性，熟悉电子商务物流与供应链管理，掌握电子商务的风险管理与安全解决方案。 （3） 通过电子商务案例分析，了解国内外电子商务的最新发展动态和未来趋势。 （4） 通过电子商务实务模拟实验和在线购物体验，熟悉电子商务各项活动的流程，掌 握电子商务实践的动手能力， 为进一步学习其他专业课和为日后的实际从事电子商务相关工 作奠定技术实践基础。 四、 实验基本要求 在模拟实验前学生应系统学习电子商务模式、 电子商务系统、电子商务的实现技术、电 子商务下的网络营销等相关知识。在模拟实验过程中，在教师的讲解、 指导下了解、掌握有 关模块的数据流程、工作原理和相关模块的具体操作。 实验后按要求撰写实验报告。通过电 子商务实务模拟实验和在线购物体验，切身体会电子商务，熟悉电子商务各项活动的流程， 掌握电子商务的各种操作技能，加深对电子商务的感性认识。 根据学生在不同学习阶段的知识结构和能力结构要求， 按照分阶段、分层次、模块化的 思路，构建了由学科基础实验、 专业基础实验、专业综合实验、学科综合实验及创新创业模 拟构成的实验教学体系。 2.2基础实训实验室 一、商业训练区 商业训练区让学生在掌握电子商务初步知识的基础上， 突出实践重点，掌握电子商务必 备的基础理论和基本技能，具备从事电子商务实际工作的业务能力。 通过理论教学、案例教 学、网络教学、实验教学、自测教学“五位一体”立体化教学模式