幼儿园学前_三只猴子教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

大班下主题三《春天的聚会》次主题二《动物齐欢聚》教学活动五 《三只猴子》教学活动设计 活动人数：16人 活动时间：30分钟 设计意图 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，歌词有趣，旋律简单，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标 理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。 能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情绪。 活动准备 歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片 活动过程 一、音乐欣赏，吸引幼儿的注意力，激发活动兴趣。 1.播放音乐《三只猴子》，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。 2.教师引导幼儿说一说听到了什么，三只小猴发生了什么事。 二、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。 1.结合教学挂图，引导幼儿进一步理解和掌握歌词内容。 提问：三只猴子在干什么？（在床上跳）后来怎么了？（头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（急得大声叫）叫它们干什么？（赶快下来别再跳） 2.请幼儿尝试创编动作进行模仿，重点体现小猴和妈妈的心情表情变化。 3.根据教学挂图来初步跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。 4.幼儿跟随老师一起进行手指游戏：三只小猴，帮助幼儿进一步熟悉、掌握歌词。 5.请部分幼儿尝试表演歌曲前三段，其余幼儿伴唱。 二、欣赏歌曲第四段，感受歌曲的氛围并渗透安全教育。 1.教师播放歌曲第四段，请幼儿说说现在床上怎么了，猴子们都去哪儿了。 2.幼儿讨论如何才能让小猴不受伤，如何保护自己。 三、完整演唱歌曲，引导幼儿进行角色表演。 幼儿根据自己意愿选择想要扮演的角色，边演唱歌曲边用动作和表情来表现歌曲。 活动延伸 制作猴子头饰和胸饰投放到表演区，引导幼儿继续进行角色表演。 《三只猴子》这首歌曲歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。 《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验” 《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲。歌曲以诙谐、幽默的风格讲述了小猴子在床上蹦蹦跳跳，结果摔了跟头，猴妈妈又心疼又着急的故事，这种“因调皮，贪玩而摔跟头”的情形与幼儿的生活十分贴切,容易激发幼儿的学习兴趣,且曲调简单,歌词郎朗上口,是一首好听、易学的儿童歌曲。 《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。活动中，需要掌握好安全教育与学习歌曲之间的关系。第一，歌曲中已经揭示了小猴床上蹦跳吃苦头的必然结果，不必再多地说教。第二，小猴摔跤、脑袋上肿起大包的可怜、可笑，要表现得生动鲜明，让幼儿真切地领悟到这种行为的后果。 　　《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学习。 　　 《三只猴子》活动目标定为学唱歌曲，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格；在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在活动过程中我增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用简单而又体现小猴角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。小猴子活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。活动下来，孩子们在表演的过程中开心的学会了歌曲并领悟到歌曲所表达的安全教育意义。 　　 在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，吃透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳。 　　 托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要