幼儿园学前_《我喜欢我》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

活动名称：《我喜欢我》 年龄段：大班 领域：语言 课堂教学活动设计： 活动目标： 1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点，学会自我欣赏。 2.能认识自己的优缺点，并大胆讲述喜欢自己的理由。 3.树立自信心，在欣赏自己和别人中感受快乐。 活动准备：故事课件，话筒 活动过程： 一、猜谜导入，激发学习兴趣 1.“今天老师给大家带来了一个谜语，一起来猜一下吧！” 出示谜语：绿色小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。小朋友知道它是谁吗？ 2.出示青蛙图片，听青蛙的自我介绍引出故事。 二、分段欣赏，理解故事内容 1.故事讲述到“我是最漂亮、最能干的青蛙”中断，提问： （1）现在青蛙的心情是怎样的？它是怎样想、怎样说的呢？ 2.故事讲述到“小青蛙更难受了”中断，提问： （1）小青蛙为什么更难受了？ （2）小松鼠不会飞，为什么不像青蛙那样难受？ 小结：小松鼠虽然不会飞，但是它发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现自己的本领。 3.故事讲述到“青蛙太难受了，他忍不住哭起来”中断，提问： （1）青蛙为什么哭？它是怎么说的？ （2）青蛙有没有别人不会的本领呢？小朋友们谁来安慰安慰它？ 4.故事讲述到最后，提问： （1）山羊对青蛙说了什么？ 小结：山羊不仅知道自己的优点还善于发现别人的优点。 （2）现在青蛙的心情怎么样了？最后青蛙是怎么说的？ 小结：这会青蛙又高兴了，它回到池塘边，又“呱呱呱”的大声唱起歌来，它为自己是一只青蛙而感到自豪。 三、完整欣赏故事，体会故事蕴含的道理 1.完整欣赏故事，提问： （1）故事中的小动物各有什么本领？又有哪些不足？ 小结：每个人都有自己的优点和缺点，优点让我们找到自信，缺点让我们不断进步，这就是真实的自己。 2.举行“赞美会”，讲述喜欢自己、喜欢别人的理由。 （1）每个人都有自己的独特本领，你的本领是什么呢？会为自己做什么？还能为别人做什么呢？请用“我喜欢我，因为我会……”或者“我喜欢我，因为我会为……”的句式说出来。 （2）你们有没有发现其他小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，用“我喜欢谁，因为他会……”的句式说出来，大声的赞美任何一个小朋友。 小结：每个小朋友都有自己的优点，每天都在不断地进步。如果有人问你，你喜欢你自己吗，小朋友就应大声地告诉他“我喜欢我自己”。 四、总结收获，活动延伸 孩子们，通过自己和别人的赞美我们发现了自己更多的优点，让我们随音乐快乐一下吧。（播放音乐“我真的很不错”） 结束语：你们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。现在让我们大声的告诉全世界，我喜欢我！ 大班语言《我喜欢我》学情分析 幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，自我意识逐渐增强，已经具有了认识自我的能力，初步认识到自己在班级中的位置，能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价，能达到评价自己好的方面和不足之处。这符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿对自我和对他人的认知，态度和行为”。 这个时期的幼儿非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们老师运用恰当的方法来对孩子进行引导。 再者大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，这样才能为顺利进入小学做好准备。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。于是我在设计此活动时把幼儿的“注意听”和“大胆说”作为本次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。 大班语言《我喜欢我》教材分析 《我喜欢我》是选自《山东省幼儿课程指导—教师用书》大班下《我就是我》主题中的一个活动内容。 《纲要》中指出要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。《我喜欢我》这一语言活动就是通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事，让幼儿知道每个人都有自己的独特之处，要学会自我欣赏，不盲目模仿别人。 对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。《我喜欢我》这一活动符合大班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。 基于对教材的分析以及大班幼儿的年龄特点，我制定的知识、能力和情感三方面的目标是：? 1.知识目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点，学会自我欣赏。 2.能力目标：能认识自己的优点，并大胆讲述喜欢自己的理由