部编版二年级道德与法治上册《团团圆圆过中秋》教学设计.pdfVIP

《团团圆圆过中秋》教学设计 课题的产生 现代社会， 中国与世界的距离越来越近， 许多洋节涌入中国。 大多数学生对 圣诞节等洋节充满热情， 而对中国一些传统节日则兴趣不大。 长此以往， 学生必 然与传统越走越远。 为了对学生进行传统文化教育， 让他们体验社会生活， 我们 有必要结合实际，举行与传统节日有关的综合实践活动。 开学初， 正值我国第二大传统节日 —— 中秋节来临值之际， 此时，商场里摆 满了月饼，家家买月饼，送月饼，庆团圆，忙得不亦乐乎，孩子们也倍感快乐。 虽然年年都过中秋节， 但是他们对这个节日只是一知半解， 了解得并不深。于是， 我们三年级便选择了 “中秋节 ”这一节日开展综合实践活动。 教学目标： 情感目标： 1、在活动中，让学生学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。 2、通过活动，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的 思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 知识目标： 1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是 我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。 2、知道身边的人是怎样过中秋节的。 能力目标： 通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。 教学重难点： 重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。 难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 教学准备： 教师准备：月饼礼品，课件，和平鸽。 学生准备： （1）前调查了解秋天的节日有哪些。 （2 ）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说 故事以及中秋节习俗。 （3 ）回顾自己家过中秋节的情景。 教学过程： 一、谈话导入 1、 同学们，再过一周就是中秋节了。 关于中秋节， 你想知道些什么？” （学 生自由回答：中秋节的来历、风俗习惯及代表意义。 ） 2、月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么 过的？（学生自由交流） 师： （适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理） 3、中秋节又是一个团圆节， 其实亲人不在一起过也是常有的事， 那么今天， 咱们三年级这个充满温暖与友爱的大家庭， 就集体过一个团团圆圆的中秋节。 好 吗？（板书：团团圆圆过中秋） 二、新授： 师：首先，进入第一个话题：话中秋 活动一：话中秋： 1、同学们，关于中秋，你都知道什么？（让学生自由交流） 2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。 3、你还知道什么？ 当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。 （播放视频） 大家可要看仔细啊！ 4 、同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了， 从这你体会到了什么？ （预设答案:我国的传统文化历史悠久。 ） 5、教师过渡：是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的 中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史 悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从 2008 年起中秋节被国务院 列为国家法定节日。 5、同学们，想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？看（出示图 片） 解说：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族 也有自己独特的庆祝方式。 不仅是国内， 海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆 中秋。 6、