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专题二：学案 03 走进细胞 课标 考纲要求 考点 素 四 1、分析细胞学说的建立过 1、细胞学说的建立过程 （层次 1、细胞学说的建立过程 究 程。 Ⅰ） 2、使用显微镜观察多种多样 研 要 2、使用显微镜观察多种多 2、多种多样的细胞（层次Ⅱ） 的细胞 样的细胞 全国卷 （ 2016） 1．下列与细胞相关的叙述，正确的是 A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 高 B．酵母菌的细胞核内含有 DNA和 RNA两类核酸 C．细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 考 D．在叶绿体中可进行 CO2的固定但不能合成 ATP （ 2015）5、人或动物 PrP 基因编码一种蛋白 (PrPc), 该蛋白无致病性。 PrPc 的空间结构改 回 变后成为 PrPBc ( 朊粒 ) ，就具有了致病性。 PrPBc 可以诱导更多 PrPc 的转变为 PrPBc，实 现朊粒的增——可以引起疯牛病 . 据此判——下列叙述正确的是 朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中放 B. 朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 PrPc 转变为 PrPBc 的过程属于遗传信息的翻译过程 预测： 测 高 1、显微镜的使用程序和注意事项 及 考 2、原核、真核、病毒结构和功能的区别 建 预 建议： 议 补充朊病毒的结构，增殖方式 复习目标 : [ 事实性知识 ] 了解细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的内容 掌握显微镜的使用程序和注意事项 [ 概念性知识 ] 记忆原核、真核、病毒的异同 【构建本部分知识框架】 1 基 础 知 识 梳 理 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1) 细胞是生物体 的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖 才能生活。 (2) 单细胞生物单个 就能完成各项生命活动。 (3) 多细胞的动物和植物依赖各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2．生命系统的结构层次 (1) 生命系统的结构层次由小到大依次是： 、 、 、系统、 、 种群和群落、生态系统和生物圈。 ( 对于植物，无系统这一结构层次 ) (2) 地球上最基本的生命系统是 。 二、细胞学说的建立和发展 1. 建立过程 年代 创立者 贡献 1665 英国科学家虎克 发现并命名 19 世纪 30 年代 德国科学家 创立了 1858 年 德国科学家魏尔肖 提出了“ ”的观点， 作为对细胞学说的补充和修正 2. 基本内容 （ 1） 细胞是一个有机体，一切 都是由细胞发育而来，并由 所构成。 （ 2） 细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体的 生命起作用。 （ 3） 新细胞可以从老细胞中产生。 意义 阐明了动植物都是以细胞为单位，揭示了生物界的 。 三、光学显微镜的使用 认识显微镜 光学显微镜： 显微结构 电子显微镜： 亚显微结构 显微镜的使用 2 注意事项 (1) 使用高倍镜的原则是：先用 观察，然后再用高倍镜观察。 (2) 换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用 来调节。 (3) 使视野变亮的方法除换用较大的光圈外，还可将反光镜由平面镜换为 面镜。 观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是 反光镜的调节角度不对； 若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清， 则可能是花生切片厚薄不均造成的 。 目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系 放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越 ，距装片距离越 ，如 H1。 ②目镜越长，放大倍数越 。 显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指 或 的放大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 5. 显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像， 例如实物为字母“ b”， 则视野中观察到的为“ q”， 相当于将观察物水平旋 转了 180 度。 移动规律：向偏向相同的方向移动 ( 或：同向移动 ) 。 3 四、原核细胞与真核细胞 1. 原核生物与原核生物的本质区别：有无 的细胞核。 2. 原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞 真核细胞 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶； 细胞壁 有，主要成分是肽聚糖 真菌有，成分是葡聚糖和几丁质 动物细胞无 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 拟核：无核膜、核仁， DNA 不与蛋 真核：有核膜和核仁， DNA 与蛋白质结 白质结合 合成染色体 DNA 存 拟核：大型环状 细胞核：和蛋白质形成染色体 在位置 质粒：小型环状 细