迎面接力公开课教案.docxVIP

《迎面接力》教学设计 一、教材简析 接力跑是提中学生跑的能力的重要教材， 通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、 机体无氧代谢能力， 而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神， 教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验迎面接力跑的乐趣基础上， 激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。二、教学设计思路 本课教学以新课标中 “坚持健康第一” 、“以学生发展为中心” 、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培 养终身体育的意识， 关注个体差异和不同需求， 确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用随机分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识， 同时也可以体验体育运动的乐趣。 三、学情分析： 水平四学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。四、教学目标 、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。 2、通过学习使 90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。 3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感，在活动 中表现出对他人的尊重关心、自我探索、团结协作能力。 五、教学重点与难点 教学重点：传接棒方法 教学难点：传接棒时机与配合 六、教学方法 、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。 （请一学生配合） 。 2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。 3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。 七、教学流程 本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段 ——身心放松阶段四个部分。 八、教学准备 1、课前仔细翻阅普通中学《体育与健康课程标准》，认真研读大 纲教材，选准教材并精心编写本节课教学设计。 2、教学设计中采用“ o”代表学生，“★”代表教师。根据上课人数及场地布置使用标志杆 4 个左右，接力棒 10 个，口哨 1 个，秒表1块。 3、本次课练习密度预计为 45%-60%左右，练习强度适中，平均心率可达 110 次/ 分钟左右。 迎面接力教学流程 课堂常规 热身跑 热身、激发兴趣 徒手操 传接棒比赛（原地） 迎面接力交接棒技术教学（重点） 小组练习（发现问题） 迎面接力技术（比赛） 放松 小结 下课 《迎面接力》教案 授课班级七（ 2）班 人数 人 授课教师 廖开涛 时间 2016 年 11 月 14 日 教 学 迎面接力 内 容 1、基本目标： 1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领 教 学 2、能力目标： 通过学习使 90%同学掌握了解传接棒的时机， 并通过分组法、 目 标 比赛法，提高学生学习的兴趣。 3、情感目标：培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感，在活动 中表现出对他人的尊重关心、 自我探索、 团结协作能力。 教学重点 传、接棒方法 教学难点 传、接棒时机与配合配合 教学过程 教师的教法与 学生学法与 时 备 教学内容 学练过程 组织与要求 教学过程 间 注 1、体育委员 集合整队、 1、站队快、 汇报人数 , 师 静、齐队形整 生问好。 齐,精神饱满 2、宣布本堂 开 课学习内 1、 口令指挥 2、听从教师 始 容，要求。 语言提示 的口令和指 部 3、检查服 挥 分 装，安排见 习生。  全班成四列横队 （图一） o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o ★ 图一 ♀男 o 女 ★教师 要求：注意力集中，精神饱满，服装整洁、安全  4 分 钟 1、田径场慢 跑 3 圈 要求：整齐、 精神饱满、 摆动动作到 位  1、口令指挥 1、 队形整齐 2、教师领做 精神饱满 2、听从教师 的口令和 指挥  1、全班由四列横队变成一路纵队（图二） o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o  8 分 钟 2、热身运动 1、 口令指挥 （4×8 语言提示 1、慢跑完， 拍） 2、 语言鼓励 成四列横 准 ①振臂运动 教师领做 队体操队 ②扩胸运动 形散开 备 ③体转运动 2、教师带领 ④腹背运动 学生同做 ⑤弓步压腿 部 ⑥侧压腿 ⑦手腕踝关 分 节运动  ♀ 图二 要求：注意力集 中，精神饱满， 队列整齐 2、全班成四列 横队体操队 形（图三） o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o ★ 图三 要求：动作整齐、 一致到