小学体育_lt;肩肘倒立gt;教学课件设计.ppt

肩肘倒立教学设计 1、指导思想 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点 6、教学策略 7、教学特色 1、指导思想 本课在教学中坚持“健康第一”的教育思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的教学理念。结合“体操健儿选拔”的教学主题，采用情景教学模式，为学生积极营造轻松、和谐、愉快、有竞争的课堂教学气氛，使主教材的教学更加生动、形象，激发了学生的运动兴趣。将知识传授与技能、方法的学练有机结合，并关注学生的个体差异，用过程评价鼓励和激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，懂得关爱同伴互相支持互相配合，营造一种主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展，达到教与学的和谐统一。 2、教材分析 本课主教材选自全日制九年义务教育小学四年级《体育》教材中的《肩肘倒立》，它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。 3、学情分析 四年级学生已经有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重于感性方面的。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中在运用直观示范法的同时还采用了闯关游戏法、情景激发法，启发引导法，探究学习法、合作学习多种教学方法，激发学生的学习动机。 4、教学目标 知识与技能：熟记肩肘倒立的动作名称，了解完成该动作的动作顺序和具体做法，并学会保护与帮助的方法。 动作与方法：学会后倒、举腿、夹肘的技术动作。90%左右的学生能够在保护与帮助下完成肩肘倒立动作，80%左右的学生能够独立完成该动作。 情感态度与价值观：在小组合作学习中，通过观察学会互帮互助、互相纠错，让学生体验合作学习的乐趣，经过不断练习获得成功的感受，使其懂得关爱同伴，互相合作，彼此信任的人生价值观。 5、教学重难点 重点：伸髋立腰，两手撑腰背，脚面绷直 难点：伸髋立腰与两手撑腰背的配合 6、教学策略 1、挑战一：沉稳的时针 练习策略：直腿坐在垫子上，双腿绷紧脚尖绷直，利用双腿来模仿时针，利用腹部带动指针旋转。体验举腿翻臀动作要领。如下图： 6、教学策略 2、不服气的分针 练习策略：利用挑战一的方法举腿翻臀瞬间伸髋立腰，手臂放于体侧用力压垫。让学生体验伸髋立腰动作要领。如下图： 6、教学策略 3、完整动作挑战 练习策略：利用挑战一挑战二的方法做出举腿翻臀、伸髋立腰后接着做夹肘撑背动作。让学生体验伸髋立腰与夹肘撑背的配合。如下图：