教育关键技术初级考试模拟试题及答案.docVIP

教育关键技术初级考试模拟试题及答案.doc

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1.? 相关辅助教学软硬件使用描述,以下选项中正确是( )。 A. 关闭投影仪后,需要散热一段时间才能够使用切断电源,使用时要有良好通风散热条件 B. 在幻灯片放映时,能够经过右键快捷菜单中“指针选项/绘图笔”,依据教学需要标识相关内容 C. IE浏览器默认首页是能够更改,经过“工具”菜单“Internet选项”进行相关设置即可 D. Windows Media Player是一款播放软件,能够播放.swf格式文件 2.? 在评价过程中,对评价所获取数据资料进行“质”分析,以评价变量之间频度或程度等差异,这种评价是指以下哪种评价( )。 A. 形成性评价 B. 定量评价 C. 定性评价 D. 相对评价 3.? 对学生学习来说,仅靠课堂45分钟往往是不够,为了方便和同学们课下共同讨论问题和共享资源,以下方法最有效是( )。 A. 在作业本上写出自己问题 B. 在教室墙上挂一统计本 C. 用邮箱进行交流 D. 建立本学科论坛 4.? 刘老师在用网易邮箱收发邮件时,发觉邮件带有“回形针 ”标识,下面解释正确是( )。 A. 该邮件已感染病毒 B. 该邮件还未被阅读过 C. 该邮件已过期 D. 该邮件带有附件 5.? 伴随教育信息化发展,演示课件制作和使用已成为现代老师必备技能。下列说法中,正确有( )。 A. 老师在制作课件时,要把板书内容全部展现在课件上并经过投影显示 B. 演示课件是老师多媒体技术水平结果展现,所以老师要熟练掌握多种演示型课件制作软件使用 C. 多媒体技术普遍应用,演示课件在课堂教学中功效越来越强大,老师应花大量时间精力制作课件以减轻上课负担 D. 常见演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等 E. 演示课件只是起辅助教学作用,在课堂中起主导作用还是老师 6.? 在资源准备过程中,想找部分和串并联电路相关教案、课件和其它教学资料,能够用来进行搜索专业搜索引擎有( )。 A. 中小学信息技术网 B. baidu C. 谷歌 D. 老师资源网 7.? 对于教学实施,下列说法不正确是( )。 A. 一个完整教学过程包含教学准备、开展教学活动、评价反思三个基础步骤,开展教学活动就是教学实施阶段 B. 实际教学活动通常是预设和生成互动,首先需要精心设计教案,其次需要老师含有较强课堂突发事件处理能力 C. 本课教学过程中,老师采取了多媒体辅助教学。在教学过程中,播放演出视频,反复播放安塞腰鼓朗诵声音,经过演示文稿展现教学信息,表现了媒体表现性和反复性 D. 老师在教学过程中应该依据学习目标,学生特征等,完全根据精心设计教学方案进行教学 E. 有时老师根据原教案计划进行教学,正常高效完成了本课教学任务,说明只要课前准备好,教学实施步骤就不会出现突发情况 8.? 英语课上,你正在向学生讲解本课生词,这时一只昆虫飞进来,发出嗡嗡声音,有两个调皮男生甚至想去抓它,引发很多同学注意。面对这种课堂突发事件,你认为以下方法可取是( )。 A. 视而不见,继续讲课 B. 提问她们和讲课内容相关问题 C. 停止讲课,斥责她们行为 D. 转换话题,教学生这个昆虫英文单词,再过渡到本课内容教学 9.? 教学设计是教育技术一个关键研究领域,以下相关教学设计说法错误一项是( )。 A. 教学设计是对某一节课中教和学活动设计,而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等设计 B. 教学设计是一个发觉教学问题、研究处理问题措施并最终处理教学问题过程 C. 教学设计是联络理论和实践桥梁,其目标是达成教学效果最优化 D. 学习理论、教学理论、传输理论和系统理论等共同组成了教学设计理论基础 10.? 教学目标是教学设计出发点和归宿点。下列相关教学目标说法,错误一项是( ) A. 教学目标对教学活动起着明确导向作用,并为教学评价提供依据 B. 教学目标制约着教学步骤、方法和组织形式,为老师分析教材、设计教学活动提供依据 C. 教学目标让学习者了解预期学习结果,可激发学习者学习动机 D. 教学目标选择和编制带有一定主观性,不宜用具体具体行为术语来描述 11.? 下列相关学习理论见解描述中,属于建构主义理论见解一项是(D )。(此题答案有误,请以红色答案为主) A. 人学习过程是信息加工过程 B. 人认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用结果 C. 学习是经过强化建立刺激和反应之间联结 D. 学习是学习者在和环境交互作用过程中主动地建构内部心理表征过程 12.? 以下对教育技术了解正确是( )。 A. 教育技术最终目标是为了促进学习 B. 教育技术在中国发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不一样名称,它们是不一样发展阶段产物,反应教育理念不一样,实质也不一样 C. 教育技术就是在教学

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