教师专业发展成长基础手册.docVIP

老师专业发展成长手册 （ ～ 年度） 学校名称： 老师姓名： 任教学科： 目 录 1.七里河区龚家湾第二小学老师教学常规………………………1 2.老师基础信息……………………………………………………4 3.真我风采……………………………………………………… 5 4.龚二校老师个人专业发展三年计划………………………… 6 5.工作量记录表……………………………………………………8 6.教学评定成绩统计表、年度考评………………………………9 7.老师“阅读工程”个人读书目标任务表………………………10 8.课题研究统计表…………………………………………………11 9.业务进修培训情况记录表………………………………………12 10.我教学设计和反思………………………………………… 13 11.我教学论文………………………………………………… 25 12.我教学案例………………………………………………… 31 13.我学习培训体会…………………………………………… 34 14.我读书心得体会…………………………………………… 37 15.获奖情况统计表……………………………………………… 40 16. 老师专业发展回顾和评价表………………………………43 ×××小学老师教学常规 老师教学常规是落实学校教育教学任务中心步骤，是提升学校教学质量关键确保，是规范老师教学行为关键依据。老师教学常规关键是：备课、课堂教学、作业部署和批改、教学研究等。 1.备课 备课是提升教学质量关键。要经过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有措施，表现课程改革和素质教育目标和任务。 （1）教学目标明确 认真研究课程标准，明确国家教育目标、本学科总体目标和分阶段教学目标，制订每学期学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思绪及其在学段中地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面所应达成基础要求。课时教学目标明确，关键突出，难易合适，定位合理。 （2）资源开发充足 要依据课程管理政策和课程设置要求，主动开发并合理利用校内外课程资源。老师要经过对教材内容认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）根据学生实际需求加以组织、整合、完善，实现教材内容再发明。合理计划并发挥图书馆（室）、试验室、各专用教室、各类教学设施及实践基地作用，提升学校设施、设备使用效益。广泛利用校外多种社会资源及丰富自然资源作为课程资源基础和补充，主动开发网络信息化课程资源。 （3）教材钻研透彻 深入钻研教材，把握教材内容内在联络、知识体系和逻辑结构，明确教材中关键章节（课文）和学习要求，了解和掌握教材中所要求教学内容。注意吸收补充现代社会科学和自然科学最新结果等资料，整合教学资源，做到思绪清楚，容量合适，难易适度，关键突出，详略适当，贴近学生。 （4）主体地位突出 了解所教学生在知识和技能水平、爱好爱好和需要、思想特点和学习能力、思想情况和学习习惯等方面所存在共性特点和个性差异，从学生实际出发，根据打好基础、发展智力、培养能力、各有所得要求，精心设计教学过程，增强教学针对性和有效性，确保各个层次学生全部得到发展。 （5）教法合理有效 依据教材和学生特点，研究教学内容和培养学生“双基”（基础知识和基础技能）关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生认知规律，有利于调动学生学习主动性，有利于增强学生主体意识，有利于学生知识积累和能力提升，实现在老师组织指导下学生有效学习，达成既定学习目标。 （6）过程设计缜密 精心设计教学程序，重视课堂实施过程方法和步骤，对情景、例题、基础训练题、演示试验、教具使用、提问内容、板书设计、部署作业等全部要周密思索，注意层次、坡度、密度、难度，含有启发性和思维价值，形成突出关键和突破难点手段和方法，以达成优化教学过程目标。 （7）教案规范完整 教案内容通常包含：教学目标，教学关键和难点，教学方法，教学手段（现代教育技术），板书设计，教学步骤，练习反馈，作业部署，教学后记（反思、随笔）等。每节课、每种课型均应有完整教案。青年老师应含有具体教案，重在规范；有经验中老年老师也必需有教案，重在创新。可实施电子备课，但应避免简单反复，要切实确保备课质量。 2.课堂教学 课堂教学是课程实施中心步骤。老师要经过课堂教学这个主渠道，形成正确教学理念，掌握必需教学艺术，选择合理教学方法，含有适应课堂教学良好教学基础功，使课堂教学目标明、“双基”实，过程优、方法好、效果显著，达成既定教学目标要求，切实