教师个人专业成长规划方案(2).docVIP

老师个人专业成长计划 　　篇一：老师个人专业发展三年计划(-) 　　老师个人专业发展三年计划 　　（～） 　　篇二：老师个人专业成长计划 　　个人专业成长计划 　　伴随新课改理念不停提升，对老师理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新要求，老师专业化也成为教育发展肯定趋势。老师专业化成长，需要制订专业化发展计划，现特确定个人专业发展计划。 　　一、发展目标 　　1、师德建设发展目标 　　坚持在教育教学工作中加强师德素养锤炼，做到有信心、爱心、细心、耐心、潜心，促进教育教学质量显著提升，把自己全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人高素质人民老师。 　　2、教科研能力发展目标 　　以现代教育思想，教育理念为指导，以优异教育思想、科学教学标准，正确教学方法为前提，立即由技能教育型向科研型转变。 　　熟悉教材，认真备课，上好每一堂课，使课堂教学充满激情和活力，提升课堂教学效率。 　　利用课余时间学习新课程理念，并在教育教学实践当中不停提升自己教育教学水平，主动听课，吸收她人优点，并不停地请教组内老师们，多上公开课，多争取锻炼机会，努力争取使自己教学质量达成良好水平。 不停钻研教科研，提升教科研能力。 　　主动撰写论文，争取在区、市级比赛中获奖。 　　做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 　　3、个人成长发展目标 　　树立终生学习观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己一个内需，经过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，主动投身教育科研改革和实践，从学生生命发展高度主动探索新课堂教学；实践中，不停探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型老师。 　　二、具体方法 　　1、精读书籍 　　每七天阅读两篇教育教学文章，使知识不停积累，思想和时俱进，使自己素 　　养不停提升，并让所学知识在实践中利用。 　　2、专业引领，重视实效 　　理论学习，交流碰撞，能使我们愈加好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中责任和角色，知道把教授理念变成课堂实践。 　　3、在推进课程改革过程中，要利用培训、听课机会，努力向教授、名师、优异老师学习，使自己教学方法、方法和手段有更大发展和成功，逐步完成从一个合格型老师向专长型老师转变， 　　4、在一节或一天教学工作结束后，立即记下自己教学实践心得体会。 　　5、经过现场观摩或观看优异老师教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己教学活动，发觉问题，在内心产生强烈改善本身教学行为、提升教学水平愿望。 　　6、为了检验自己课堂教学，提升教学技能，我会主动参与课堂教学活动，给自己展示舞台，为教学研究提供载体。争取上好一节公开课，写出一篇质量较高教育教学论文。 　　7、认真钻研教材。要立足于学生角度研究教材，把握教学内容横、纵向联络，备好每一节课，上好每一堂课，并把评价和反思贯穿整个教学工作，争取所撰写教学案例及反思能够发表。 　　8、选择适宜教学方法。我从事数学教学工作，在教学中要避免盲目标生活化、情境化等教学方法，要不停观察、总结班级实际情况采取有效、灵活多样教学方法，激发学生学习爱好。 　　9、多听校内、校外老师示范课、观摩课、公开课等，经过对比，发觉其它老师中优点，加以吸收以提升本身教学水平。 　　总而言之，在这十二个月中我将不停接收新知识、新理念，加强本身素质修养，努力提升自己专业水平，从而逐步成为一名专业成熟合格老师！ 　　*** 　　*月**日 　　篇三：-老师个人成长计划 　　-老师个人成长计划 　　梁爱贤 　　新课程实施，迫切要求广大老师提升专业理论和教育教学业务水平。只有不停学习新理论、新思想，不停更新老师教育教学观念，才能实现自我超越；只有树立以终生学习发展为指向自我培训自我提升思想，增强老师团体合作意识，才能实现老师素质可连续发展；只有把主动参与校本培训和教育教学实践和老师专业化发展紧密结合，才能促进师资队伍整体素质提升。作为一名不再年轻老师，仍需要不停解析自己，多学习、多反思、多实践、多总结，期望自己在以后教育教学活动中不停改善，为此，特制订以下个人发展计划： 　　一、发展目标： 　　在学习中成长，在实践中成长，充足实现本身价值，追求更高更新教育教学境界，逐步培养自己成为一个研究型、学习型中学老师；坚持继续教育学习，使自己在四至五年内达成本科学历。 　　1.多学习 　　（1）学习优异教育教学理论，转变教育教学观念，正确定位自己，用优异教育教学理念武装自己，提升自己 　　（2）学习身边有经验老师宝贵经验，平时多请教，努力提升自己执教水平，使自己课堂教学更生动，更