新版冀教版数学四年级上册全册教案(新审定).pdfVIP

升和毫升 学习目标： 1．知道1 升和1 毫升的容积有多大。 2．知道1 升=1000 毫升。 3．会进行升和毫升单位之间的化聚。 教学过程： 一、 复习引入 1．我们已经学过那些计量单位？ 说说长度单位、重量单位等的用处。 2．今天我们要学习一种新的计量单位。 （出示2 个装有水的杯子）哪只杯子的水多？ 但是要知道每个杯子里究竟装有多少水，就要用我们今天要学的容积单位。 板示课题：升和毫升的认识 二、认识升和毫升 1．认识量筒和量杯 要知道两只杯子里的水究竟有多少，可以用量筒或量杯来测量。量筒和量杯标有 刻度，一般用毫升作单位，毫升用字母ML 来表示。 板书：毫升 ML 2．毫升 （1）1 毫升水是多少呢？ 出示：注射筒、针药水 在注射筒内注入1 毫升水。 针药水中告诉学生是几毫升。 （说明毫升是一个比较小的容积单位） （2）量筒里的水是多少毫升？量杯里的水是多少毫升？ （3）看看你的容器，说说它们的容积是多少？ 3．升 （1）盐水瓶里可灌500 毫升水。 （2）1000 毫升=1 升 看1 升有多少？ 三、升和毫升的化聚 1．例1 5 升= （ ）毫升 填几？为什么？ 因为1 升=1000 毫升，5 升就是5000 毫升。 练一练： 6 升= （ ）毫升 10 升= （ ）毫升 4000 毫升= （ ）升 12000 毫升= （ ）升 小结： 注意是大单位化为小单位，还是小单位化为大单位。 2．例2 2 升250 毫升= （ ）毫升 因为2 升等于2000 毫升，2000 毫升加上250 毫升就是2250 毫升，所以，2 升250 毫升=2250 升。 练一练： 10 升100 毫升= （ ）毫升 3 升50 毫升= （ ）毫升 小结： 先把大单位化为小单位，再把两个数加起来。 3．综合练习 6 升= （ ）毫升 4000 毫升= （ ）升 2 升420 毫升= （ ）毫升 四、总结 今天，我们学习了升和毫升这 2 升容积单位。并且知道它们的进率，利用它们的 进率进行单位之间的化聚。 三位数除以两位数（一） 教学目标： 1．使学生掌握两、三位数的计算方法。 2．初步掌握利用“四舍五入”试商的方法，会用这种方法试商进行有关计算。 3.培养同学们仔细认真的学习习惯。 教学重点： 三位数除以两位数 教学难点： 通过试商，正确判断商是多少。 教学过程： 一、谈话导入 师生谈话，引出鞋价问题，呈现情景图，让学生了解图中的信息。 二、自主探索 1．提出帮小明妈妈估算是多少倍的问题。鼓励学生独立思考，用自己的方法估计。 2．交流学生的解决方法。重点使学生了解23 接近20，可以把23 看作20 来试商。 3．用竖式计算。 重点使学生理解除数23 接近20，把它看作20 计算比较方便。同时要提醒学生注 意商3 的书写位置。 三、尝试应用 （出示试一试）让学生独立完成，然后进行交流，集体订正。 四、综合应用 第1、2 题，是实际应用题。 第3 题，按题目要求，先让学生说一说把除数看作几十来试商，然后再让学生独 立完成。老师重点检查学生竖式的书写情况。 第4 题，学生独立完成。 问题讨论： 这是学生身边的数学问题，要让学生进行充分的讨论，给学生尽量多的交流机会。 五、小结。 师：同学们，愉快的暑假结束啦。假期里你们不但学到了许多课外知识，而且身 体也长高了是吗？ 师：真为你们高兴！身体长高了，衣服和鞋子也小啦。这不，小明的妈妈就来到 商店准备为小明买一双鞋。下面就请同学们看一看小明在商场了解到的一些情况。（出 示情景图） 师：同学们，从这幅图中你都发现了哪些数学信息呀？ 师：观察的真仔细，那我们现在就来帮小明妈妈算一算：（提出问题1） 师：同学们根据掌握的信息估计是多少倍呢？ 生答：3 倍。 师