幼儿园中班教研记录.pdfVIP

--WORD格式 - 可编辑 -- 幼儿园中班教研记录 ●活动实录： 主持人： 我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我 ?”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个 老 师都遇到的实际问题， 为什么现在孩子越来越活跃了， 而生活独立能力却越来越 “疲软” 了， 今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨， 希望大家能 各抒己见， 将自 己的想法和做法与大家进行交流和沟通。 教师互动研讨： 计老师： 首先我觉得， 对于小班的孩子， 生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达 到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼 儿养成有序排队的习惯，我就 在一日活动中进行练习， 上厕所练习、 户外活动练习、 吃饭练习， 每一次老师 都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。 崔老师： 确实， 对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。 有的时候， 在我们成人看来是很简单 的 一个要求， 然而要在孩子身上达成的话， 老师要付出很多的努力。 就如刚才计老 师提到的幼儿排队练习， 我也在班上训练了很多次， 但是效果总是不明显， 我让 孩子排一条直线， 也就是纵向排队， 孩子要么这里断开来了、 要么那里挤在一起 了、 要么这里弯曲了、 要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。 主持人： 刚才两位老师结合了自己工作的实践， 谈到了自己的困惑 ——孩子的排队练习， 老师要让孩 子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗 ?如果孩子还没有直线的概念， 那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢 ? 有了概念的内化，孩子才可 能在行动上得以体现。 孙老师： 这倒是个问题的关键所在， 孩子还没有直线和曲线的概念之分， 所以往往在排队的 时候， 排不整齐。 主持人： -- 完整学习资料分享 --WORD格式 - 可编辑 -- 对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。刚才 -- 完整学习资料分享 --WORD格式 - 可编辑 -- 张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练 这是一个不错的策略， 虽然排 习， 队这 是个简单的规则， 但是， 我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接 受规则意识， 让孩 子主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的 策略吗