大班科学活动说课稿动物盖房子高手.docx

大班科学活动说课稿动物盖房子高手 大班科学：动物盖房子高手 一、 说教材。 《动物盖房子高手》是幼儿园活动整合课程大班下学期的主题 盖 房子”中的一个活动。《纲要》中指出 科学教育应密切联系幼儿的实 际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。 ”幼儿对 于房子有一定的概念，了解人类的房子的外形及功用，但对于动物的 房子只是模糊的概念。幼儿从小班开始对动物便有着浓厚的学习兴 趣，因此本次活动意欲将幼儿零散的经验进行汇总提炼，从而获得对 动物的深层了解，感受动物界有趣的现象，萌发幼儿对自然科学的兴 趣。 二、 说活动目标。 根据幼儿年龄特点及幼儿的实际情况，我分别从认知、能力、情感三 方面确立以下目标： 1、 了解几种动物盖房子的方法及其功能。 2、 在己有经验的基础上大胆思考，有效回答，建构新经验。 3、 感受大自然动物界的神奇。 三、 说活动重难点。 活动重难点离不开具体的活动目标，这是相辅相成的。因此，我将本 次活动重点定为：了解几种动物盖房子的方法及其功能。而难点则为： 在已有经验的基础上大胆思考，有效回答，建构新经验 四、 活动准备。 幼儿是在同环境和材料的交互作用下获得发展的，为了突破重难点， 我做了以下准备： 八物质准备：动物盖房子的课件，课件将贯穿整个活动。水彩笔和 白纸。2、幼儿的经验准备：了解常见动物的生存环境。 五、 说教法学法。 本着让幼儿成为学习主体性，教师是引导者的原则，我在本次活动中 运用的教学法有：提问法、示范讲解法、直观演示法，观察法、讨论 法、操作法等多种方法。 六、 说活动过程。 环节一、谈话 我家的房子”入手，将幼儿引入课题。 小朋友，你家 的房子是什么样的？里面有些什么呀？有什么用？ ”从谈话入手，从 幼儿最熟悉，耳熟能详的家帮助幼儿逐渐进入今天的活动。 同时也通 过回忆讲述，与后面动物的房子做一下比较，发现异同。 环节二、通过课件的辅助作用了解几种动物盖房子的方式和功能。 1、蜘蛛。播放课件 蜘蛛网’夕，提问：这是什么？它是谁的家呢？ 它是怎么盖房子的？ ”蜘蛛网是小朋友生活中常见的，一下就能说出 来，当课件上的蜘蛛来到网上印证幼儿的想法时， 能调动幼儿学习的 积极性。教师继续提问： 蜘蛛的这个家有什么用呢？ ”鼓励幼儿大胆 动脑筋，说出自己的想法。然后通过播放课件，进一步了解蜘蛛的家 的功用。教师小结，缠啊缠，绕啊绕，蜘蛛从身体里吐出丝来结了一 个网，捉小昆虫当食物。 2、 啄木鸟。播放课件中的声音 笃笃笃”引导幼儿猜测 听，这是 谁在盖房子？ ”继续播放课件，树洞的出现引发幼儿的联想，会是谁 盖的树洞房子呢？继续猜测，幼儿可能会胡乱猜动物名字，教师要及 时提醒幼儿 它住在树上吗？ ”帮助幼儿梳理己有经验，说出可能是 某个住在树上的动物。然后播放课件。原来这是啄木鸟。提问： 啄 木鸟是怎么盖房子的？ ”教师小结：笃笃笃，笃笃笃，啄木鸟用长长 尖尖的嘴，在树干上啄了一个洞当家。提问：那么啄木鸟的家有什么 用？鼓励幼儿多思考，给幼儿提示，我们住在家里感觉怎么样呢？原 来，啄木鸟躲在家里很安全，和我们人差不多。然后教师给予一个发 散性思维的提问：还有谁也会住在树上呢？引发幼儿更多的思索。 3、 土拨鼠。播放课件， 这又是谁的房子呢？这房子盖在哪儿？你 觉得会是谁的家？ ”请幼儿根据教师的提示，积极思考。当幼儿回答 后，教师解开神秘， 你们说的动物都住在地下，来认识一下这幢房 子的主人吧。”播放课件，认识土拨鼠。 它怎么盖的房子？它的房子 什么样呢？ ”请幼儿描述土拨鼠的房子。教师小结。 土拨鼠的房子有 什么用呢？ ”播放课件。教师讲解挖呀挖，土拨鼠用脚在地底下挖了 四通八达的洞，敌人来了，可以很快跑掉，里面还储藏食物呢。 还 有谁的房子也在泥土里呢？ ”拓展幼儿思维。 4、 海狸。播放课件， 今天我们还要认识一位新朋友，它叫海狸， 它会游泳，还是一位盖房子的高手，它盖的房子会在哪儿呢？它是怎 么盖房子的呢？ ”播放课件，教师讲解 游啊游，海狸找了许多树枝和 树叶在河里盖了一个家，有两层，水上的一层是住的，还有一层通水 下，是储藏粮食的，还可以躲避敌人。然后提问幼儿，帮助幼儿梳理 关于海狸的经验，了解海狸盖房子的方法和功用。教师总结：大自然 的动物真有趣，有那么多盖房子的方法，真是神奇。环节三、画一画 动物的家，使幼儿的兴趣得到延伸。 教师：今天还来了还有很多动物，它们有家吗？它们的房子什么样 的？怎么盖的呢？请小朋友来猜一猜， 把它画在白纸上，回家和爸爸 妈妈讨论讨论，看看自己猜测的对不对。 ”幼儿根据原有经验和本次 活动中获得的经验给动物造房子，是对幼儿的考验，也是活动的延伸， 激发幼儿进一步探索的欲望，达到科学教育活动的目的。