平行四边形性质一导学案.docVIP

北滩中学 八 年级 数学 导学案 课题 平行四边形的性质一 授课时间 主备人 王玲 授课人 班级 b审核人 杨茂元 第一阶段预学案 目标导航 学习目标 掌握平行四边形的性质，并能简单应用. 个性修改 学习重点 平行四边形的定义、表示方法及相关概念 学习难点 平行四边形性质的探索及性质的理解 自主预习： 仔细阅读课本内容,回答下列关于平行四边形概念的问题: 预习自测 1、平行四边形的定义? 平行四边形用符号“_________”表示。 3、平行四边形的不相邻的两个顶点连成的一条线段叫做它的 。 线段AC就是□ ABCD的一条______________.画出另一条对角线。 第二阶段教学案 预习反馈（3min）对自测题简单展示 合作探究：(8min) 根据平行四边形的定义或拼成平行四边形的过程研究其性质: 平行四边形的性质： (1)平行四边形对边 (2)平行四边形对角 (3)平行四边形是______________图形，两条对角线的交点是它的____________. （用自己的语言说明平行四边形性质的由来。） 5、平行四边形的性质用几何语言表示： （1） ∵AD // BC ， ∴四边形ABCD是平行四边形； （2） ∵ 　ABCD ∴　　　　//　　　 ，　　　 //　　　 ； （3） ∵ 　ABCD ∴　　　　=　　　 ，　　　=　　　 ； （4） ∵ 　ABCD ∴ ∠ =∠ =∠ =∠ 交流展示：（7min） 各小组展示合作探究的结果 精讲点拨（15min） 1、 ABCD中，周长为40cm，△ABC周长为25，则对角线AC= 。 2、如图，在 ABCD中，∠ADC=125°，∠CAD=21°，求∠ABC和∠CAB的度数。 3、 已知如下图，在ABCD中，AC与BD相交于点O，点E，F在AC上，且AE=CF． 求证：BE=DF． 个性修改 第二阶段教学案 当堂训练（12min）： 练一练：四边形 ABCD是平行四边形， AD=30°，DC=25°，∠B=56° 求∠ADC和∠BCD的度数； AB和BC的长度. 2.已知：如图，在□ABCD中，E，F分别是BC和AD上的点，且BE=DF. 求证:△ABE≌△CDF. CEBDFA C E B D F A 3、 ABCD中，周长为48cm， AB：BC=3：5，AD=__________,CD=_____________. 个性修改 第三阶段检测案 课后作业 1、先画出合适的平行四边形再回答下列问题。 （1）在 ABCD中若∠B＋∠D=80°，则∠A＝ ；∠C＝ 。 （2）若∠ABC=65°∠CAD=60°，则∠D= 　°；∠ACD= °；∠BAC= °。 （3）□ABCD中，∠A：∠B=1:2,则各角的度数分别为 ____ 。 2、如图 ABCD中，平行于对角线BD的直线MN分别交CD，CB的延长线于M，N，交AD于P，交AB于Q，你能说明MQ=NP吗？说说你的理由。 课后反思