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翻转课堂教学设计 学科 初中信息技术 教学内容（课名） 《轻轻松松去春游》 该内容总课时 1课时 翻转课时 1课时 一、学习内容分析 这是七年级下册第二单元活动3的一节内容。在这个学期，学生初次接触Flash动画的制作，这一活动也是这个单元的重点，牵涉到了层、场景以及路径动画、运动渐变动画的综合运用。选择这节内容作为翻转课堂，一方面是培养学生的自学能力，另一方面，着重训练学生利用所学技能进行综合运用的能力，即路径动画的制作。如何运用路径动画的操作知识，是这节课的重点，也是难点。 二、学习目标分析 1、知道路径动画与运动渐变动画的区别； 2、掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画； 3、会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节； 4、培养学生欣赏动画作品的能力； 5、通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。 （注：这些学习目标的实现主要通过学生课前自主学习完成，课上进行检测，并给出一定的时间进行巩固。） 三、学习者特征分析 本班学生原有基础参差不齐，前一活动的完成情况不是很理想，但对动画制作多数同学有较强的兴趣。 第一次接触翻转课堂，相信大家都能带着好奇完成课前任务单，怀揣着不同的问题与期待或是信心满满地走进翻转课堂的第一课。 四、课前任务设计 课前学习资料： 1、 有关路径动画的两个实例（其中一个来自于网络下载、一个是本节需要大家完成的课本案例作品）；课本案例作品链接：/v_show/id_XNzQ3OTE1NjYw.html 2、 教材相关内容； 3、 一段路径动画制作的详细视频教程； （优酷链接： /v_show/id_XNzQyMzg1NTEy.html 密码：xuehua） 4、 学完本节内容后学生进行自我评价的相关问题与反馈练习。 课前学习任务单： 1、 认真学习“课前学习资料 1”， 体会路径动画与运动渐变动画的 区别；（本任务满分 10 分） 2、 认真学习“课前学习资料 2、3”，添加新的场景，完成课本案例作品“轻轻松松去春游”的 Flash 动画；（本任务满分 50 分） 3、 对照“课前学习资料 4”，对自主学习情况进行自我评价，并完成相应的反馈练习，有不懂的地方做上记号或记录下来，以便在课堂上提问或交流；（本任务满分 10 分） 4、 对同班其他同学提交的至少 10 份作业进行评价打分。（本任务满分 10 分） 5、 联系身边实例，想想还有哪些情景可以用路径动画来表达，选 定一个主题，搜集相关资料，准备在课堂上进行制作。（本任务满分 20 分） 五、课上任务设计 一堂课45分钟。 全班56名同学，按照座位分成8个小组，每组7个同学，设有正副组长，全面负责组内成员的所有课上活动。 课前学习情况反馈：（用时5分钟） 课上反馈课前学习任务完成情况，并强调几个重要概念，如场景、引导层、路径动画等； 利用同伴教学法小组协作：（用时10分钟） 对其中学生互评成绩较低的作品进行分析，找出原因所在，重点指导，具体可以小组为单位，利用同伴教学法进行组内分工协作，各个突破，教师在组间巡视指导。组员全通过的小组加5分，否则扣5分； 课内拓展创新：（用时15分钟） 利用学生课前搜集的相关资料，进行路径动画创新作品的制作。学习好的同学可以个人为单位，水平稍低的同学可以2—4人为小组进行制作。同时老师在课前也选择了几个主题并搜集了相关的材料，可为学困生提供。在学生操作的过程中，教师可多为后面的学生提供技术上的指导，先完成的同学也可下位去帮助同组内的其他同学。 交流与展示：（用时5分钟） 将学生完成的创新作品进行多媒体集中展示，其他同学欣赏别人作品的同时可为其投票打分，也可以诤友的方式提出建设性的改进意见，每提出一条可行性意见可加1分。最终评选出得分最高的个人和小组，成为本节课的最佳个人奖和最佳组织奖。 5、进一步完善作品： （用时5分钟） 针对展示环节其他同学和老师提出的修改意见，再次修改完善自己的最终作品。 课堂小结：（用时5分钟） 同学们，这节课我们都有哪些收获呢？ 请大家以“我学了……，我学到了……，我还想学……。”为句式谈谈你的收获，也可在教学平台中进行发布与课后交流。 应变候选方案： 如果第2环节进展得顺利，用时不到10分钟，可延长第3与第4环节时间，尤其是第4环节，让学生有更多的机会接触与欣赏别人的作品，从中取其精华，为我所用。 六、教学设计反思 这堂课不管是课前任务的设计，还是课上活动的安排，都充分体现了学生的主体地位，以他们自学为主，多采用了同伴教学法，这在一定程度上他们更容易接受。教师从三尺讲台上解放下来，融入到学生的群体中去，有更多的时间与机会与学生沟通交流，适时地进行干预与指导，让整堂课轻松自由又不失散乱。希望能为我的翻转课堂开启第一扇通往成功的大门。