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英语教学中渗透心理健康教育 英语教学是一门语言教学，它需要学生不断地去实践语言，在实践中学习，在学习中提高，从而灵活自如地应用语言。在教学中，我适时适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态，让他们在积极的情感体验中对英语学习产生浓厚的兴趣。 建立和谐平等的师生关系是学生心理安全的基础。只有“亲其师”，才能“信其道，乐其学”。教师引导学生对英语感兴趣，建主平等和谐的师生关系是前提。建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。那么，我是通过以下两点去建立和谐的师生关系。 1、热爱学生，严格而科学地要求学生 我经常对学生说“ I love you.”。教师的爱是打开学生心灵的“钥匙”，是学生健康成长的精神力量。这就要求要了解和信任学生。在英语教学中经常有一些学困生，他们对英语学习非常苦恼，我通过和他们谈心，了解到他们不是不想学好英语，而是有着各种各样的心理挫折和困难。当看到他们遇到困难时，我经常说“Can I help you?”或者“Whats the matter with you?”。我首先帮他们认真分析原因，对他们多鼓励，其次利用课余时间主动辅导他们，一有进步就适当表扬。对于学英语特别困难的学生，我并没有放弃，而是要求他们在课堂上尽量多说英语，一堂课哪怕说几个单词、几句英语也行。我经常对他们说：“Well done！”慢慢地这些学生树立了学习英语的自信心，坚定决心要学好英语。 2、平等地对待、尊重和理解每一个学生 尊重和理解要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和理解。特别是在优秀生与后进生之间我做到了一视同仁，绝对不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心，这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康和我长，也会使整个教育活动受到不利影响。对他们的学习成绩要客观公正地给予评价，有进步就进行表扬，充分利用其与学生加深感情和沟通。我经常用英语和学生互相问候，遇到节日、生日这种问候更是少不了。我弄清每个学生的生日，在他们生日那天，一定要对他们说“Happy birthday！”。在英语交际中，最常用的两旬话是“Thank you.”和“I’m sorry.”，无论在课堂教学中，还是在课余和同学们交往时，我经常把这两句话挂在嘴边。学生帮助了我，我同样要对他们有礼貌地说“Thank you”，如果我错了，我会向他们道歉“I’m sorry.”。这样，不仅练习了英语口语，也增进了师生之间的感情。在我的影响下，学生们也能做到互相理解、互相尊重，这使得他们的心理更加健康。