小石潭记教学案.docx

初二语文教学案 第_周 星期 第_节 _年_月_日 学习内容 主 审 《小石潭记》 备 核 领 导 学习 目标 1、 通晓文章大意并背诵全文。 2. 了解一些文言实词与虚词的用法。 了解“如” “若” “似”的不冋用法及“以” “为”在文中的用法。 2、 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物 的方法。3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 学法 指导 重点 难点 1、 背诵及体会文章写景抒情的方法。 2、 树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。 学法 这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先 要过文字关，理解各个字冋、各个句子了含义，做到能够通译全文。然后把 重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的忧 伤之情，在文中哪些语句中得到体现。冋时，还要学习本文的写法，本文先 写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与总写景相结 合的方法是值得借鉴的。 教学活动 教（学）手记 〈预习导学〉 一填空： 《小石潭记》作者是 ，字 ，唐代河东人，所以世称 ， 曾经在柳州做官，所以又称 。 二、 读准字音 篁（）冽（）坻（）屿（）嵁（） 佁（）俶（）翕（）怆（）邃（） 三、 解释下列句子 伐竹取道 水尤清洌 青树翠蔓 参差披拂 四、 结合语境，解释词语： ⑴ 从小丘西行百二十步。 （西： ） ⑵ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐： ） ⑶皆若空游无所依。 （空： ） ⑷ 斗折蛇行，明火可见。 （斗： 蛇： ） ⑸其岸势犬牙差互。 （犬牙： ） ⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 （凄： 寒： ） 4.翻译下面的句子 ①闻水声，如鸣佩环，心乐之。 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 四、整体感知 ?作者是怎样发现小石潭的 ？请用译文回答。 ?小石潭的全貌是怎样的 ？ 3.游鱼和潭水有什么特点 ？ 4 ?作者是怎样描写潭上景物的 ？ 〈学习研讨■〉 5、 导入课题。 6、 交流“预习导学”。 整体感知： 7、 课文条理十分清楚，是按什么顺序来写的，请说说本文写作思路。 合作交流 8、 王国维在《人间词话》中写到“一切情语皆情语。 ” 那么你能说出作者观鱼时是怎样的心情？ 浏览最后又是怎样的心情？ 他为什么会有这样的心境变化？ 9、 跟作者同游的好几个人，为什么篇末才能将他们的姓名一一列出？ 〈拓展延伸〉1 ?解释下列加点的词。 TOC \o 1-5 \h \z 潭中鱼可百许头( ) (2)悄怆幽邃( ) (3)不可久居( ) (4)隶而从者( ) 2 ?按提示写出相应语句并加以积累。 (1 )文中写水声清脆悦耳的语句： 。 文中侧面描写水清澈透明的语句： 。 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 。 描写溪流曲折悠远的语句： 。 按要求摘录相应的语例①妙用比喻写水声的语句 ②巧用动词写潭石 ③运用排比写石底 精用短句写环境 3、 古今异义。 去：（古） （今） 怡然：（古） （今） 小生：（古） （今） 4、 一词多义 以：①全石以为底（ ）②卷石底以出（ ）③以其境过清（ ） 为：①全石以为底（ ）②为坻，为屿，为堪，为岩。 （ ） 清：①下见小潭，水尤清冽（ ）②以其境过清（ ） 可：①潭中鱼可百许头（ ） ②不可知其源（ ） 差：①参差披拂（ ）②其岸势犬牙差互（ ） 其（1）其岸势犬牙差互（ ）（2）不可知其源（ ） （3） 以其境过清（ ） （4）乃记之而去（ ） 5、翻译 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 （4） 判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分 辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 ①闻水声，如鸣佩环。（） ②皆若空游无所依。（） ③似与游者相乐。（） ④天涯若比邻。（） 〈考点链接〉（一） 5 ?课文第一段描写小石潭的概貌，采用了 的手法：第二段写潭水和游 鱼，则变换为 的手法：第三段写潭水来源及岸势，多用 辞格， 摹形状貌，形象逼真。 6?文中描写小石潭的 等景物，突岀了小石潭 的特点，全文寓 情于景，抒发了作者在寂寞处境中 的情感。 7 ?作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？ （扣住作者贬居时的心境去品析。对照两文内容分析。） 小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依 据是什么？ 9.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？ (二) 钻鉧潭在西山西，其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击 益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行，其清而平者 且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。 其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租私券之委积，既芟山 而更居，愿以潭上田贸