人教课标版小学数学二年级上册第一单元长度单位《认识线段》教案.docxVIP

认识线段 学科 主备教师 授课时间 第2 周 9 月5 日 教学内容 认识线段 三维目标 通过操作、观察、初步认识线段。 知道线段的特征，会用直尺画给定长度的线段。 教学重点 教学难点 观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。 线段表象的建立。 教学方法 与手段 自主探究 教学准备 直尺、各种直、弯的实物若干。 教 学 过 程 一、 创设情境： 出示一幅图，有很多路有直的有弯的，问：走哪条路比较近？ 为什么？师：日常生活中这样的事例还很多，下面我们一起来 研究这个问题。 二、 自主探究： 1 ?教学例6，认识线段。学生拿出准备好的牙膏盒、药盒、直 和弯的吸管、铅笔、绳子、直和弯的铁丝等，看一看、摸一摸， 你发现了什么？ 找出你认为直的东西。 观察、感知线段  从铅笔的一端摸到另一端， 我们可以把其中的一端看作一个点， 另一端也看作一个点，把这两个点叫做端点，书本的边等都有 两个端点。 教师在黑板上画一条线段，并在线段的两端点两个点，告诉学 生这就叫做线段。 问：我们身边哪些东西的边可以看作线段？为什么？ 2 ?线段可以度量吗？ 线段是直的，可以量出长度。 试量课本第5页的线段，互相交 流量法。师总结：先将尺子的 0刻度对准线段的左端点，再看 线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几厘米。 3?教学例7,画线段。 用手势表示3厘米大约有多长。画 3厘米长的线段，并说出画