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幼儿园 5 大领域优秀教案，公开课可以参考了！ 幼儿园数学：听声音数糖 设计意图：按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻 辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体 来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。 我们经常看 到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、 五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理 解数量，如数到“ 5 ” , 报出的总数常常会是“ 6 ”，其实这是幼儿 不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解 数字表示的实际意义。 幼儿学习某些概念是在反复练习 的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我 依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题， 设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性，我采 用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后 一个数词所代表的实际意义。 在活动中更添加了一个具有 挑战性的环节——“多一”或“少一”， 并根据幼儿在活动中的实 际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。 活动目标： 1 、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识， 知道最后一个数词代表集合的总数。 2 、通过“听声音”默数 10 以内的数， 并能找出相应的数字， 尝试着了解“多一”或“少 一”的数概念。 3 、鼓励幼儿积极、 大胆的参与游戏活动。 重 点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。 并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。 难点： 对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结 果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观 察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩 子理解站板板的意思。 活动准备： 材料准备： 1 、板 板 6 —— 8 块，上面写有数字； 2 、糖罐子一只（最好是铁罐） ； 糖果若干。 经验准备：在此次活动前孩子们要知道什么 是默数，并有过练习作为基础。 活动过程：玩法一：今 天老师带来了一个糖罐和许多糖果， 我们一起来玩“听声音数 糖果”的游戏。小朋友分成两组： 南南组和西西组， 我们要比 比看哪组的孩子最棒。 小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起 耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说 出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。 （听到 放进的是几颗糖，并要及时验证） 游戏规则： 1 、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。 2 、听完后不能马上说出 答案，待老师请到后才能大声站起来回答【此游戏主要是让 孩子熟悉游戏玩法和规则， 学习默数， 并在游戏中通过检验， 反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数】 玩法二： “今天老师还带来了许多的板板， 上面有数字哦， 我 们一起来看看是几呀？” （老师一边放板板， 一边让孩子认认 板板上的数字） “这次游戏和刚才的不一样了， 小