北师大版八年级数学上册《3.6简单的图案设计》导学案.docxVIP

《3.6简单的图案设计》导学案 学科 数学主备教师■^型 新授课备课组长审核签名 学科 数学 主备教师 ■^型 新授课 备课组长审核签名 年级参与教师 课题 八年级 授课班级 § 3.6 简单的图案设计 教研组长审核签名~~ 学习目标：1?了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转 ，理解简单图案设计的意图。 2.经 历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程，培养学生收集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合 作和交流的能力以及创新能力。 3.经历对典型图案设计意图的分析， 进一步发展学生的空间观念，增强审 美意识，培养学生积极进取的生活态度。 学习内容（学习过程） 一、自主预习（感知） 什么是平移？什么是旋转？它们的性质是什么? 分析课本88页课前引例并回答问题 欣赏课本88页图3— 24的图案，并分析这个图案形成过程。 理解：图案是密铺图案的代表，旨在通过对典型图案的分析欣赏，逐步能够进行图案设计, 同时了解轴对称、平移、旋转变换是图案制作的基本手段。解答的关键是确定“基本图案” 然后再运用平移、旋转关系加以说明，注意旋转中心可以为图形上某一特征的点。 利用下面提供的基本图形，用平移、旋转、轴对称、中心对称等方法进行图案设计，并简 要说明自己的设计意图。 、合作探究（理解） 、合作探究（理解） 请利用旋转分析下列图案，请设计一个你所喜欢的徽标 CRRA CRRA 下列四幅图是怎样利用旋转、平移或轴对称进行设计的？你能仿照其中的一个自己设 个图案吗?丄J|T 个图案吗? 丄 J| T 1 工 ] | 丨 | ] 1 工 | T T 1 I 课本91页习题数学理解和问题解决 3 三、轻松尝试（运用） 国旗上的四个小五角星，通过怎样的移动可以相互得到（ ） A.轴对称 B.平移 C.旋转 D.平移和旋转 以等腰直角△ ABC的斜边AB所在的直线为对称轴，作这个厶ABC的对称图形△ ABC，则 所得到的四边形ACBC —定是 。 国际奥委会会旗上的五环图案可以看作一个基本图案 ■经过 运动得到。 利用电脑，在同一页面上对某图形进行复制，得到一组图案，这一组图案可以看作是一 基本图形通过 得到的。 四、拓展延伸（提高） 如图，是一个可以自由转动的圆盘， 圆盘被分成6个全等的扇形.它可以看作是由什么“ 本图案”通过怎样的旋转得到的？ 五、 收获盘点（升华） 六、 当堂检测（达标） TOC \o 1-5 \h \z 起重机将重物垂直提起，这可以看作为数学上的（ ） A.轴对称 B.平移 C.旋转 D.变形 广告设计人员进行图案设计，经常将一个基本图案进行轴对称、平移和 等。 将点A绕另一个点0旋转一周，点A在旋转过程中所经过的路线是 o 七、 课外作业（巩固） 1、 必做题：①整理导学案并完成下一节课导学案中的预习案。 ②完成芝麻开花第14页。 2、 思考题： 学习反思：