小学体育_快乐篮球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 五年级《篮球行进间运球技术》课时教学设计 五年级《篮球行进间运球技术》课时教学设计 指导思想：本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终身体育的意识。 二、学情分析?? 本课教学对象是五年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。 三、教材分析篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后上方，球落地后弹起高度在腰胸之间，球的落点应该控制在身体的侧前方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，即篮球行进间运球技术。 四、教学目标认知：知道篮球行进间运球技术的动作概念； 技能：掌握正确的触球部位和控制好球的落点； 情感：培养学生坚强的意志品质和团结协作的精神。 教学过程： 五年级《篮球行进间运球技术》课时计划（第一课时） 教 材 一、篮球行进间运球技术； 二、素质练习（团队接力游戏）。 目 标 认知：知道篮球行进间运球技术的动作概念； 技能：掌握正确的触球部位和控制好球的落点； 情感：培养学生坚强的意志品质和团结协作的精神。 教学 过程 课的内容 课的组织 与 教师活动 学生活动 练习负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、检查人数、检查服装；安排见习生； 二、准备活动 1、“防震防火”热身小游戏 篮球操 一、1组织队形：四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2、接受汇报 3、教师宣布本课内容，任务 二、1、教师带领大家进行准备活动 2、组织队形：四列横队成广播体操队形散开 体育委员组织整队并报告人数； 2、要求：精神饱满、队 形整齐 二、1、积极参与到准备活动中 2、学生跟着老师在音乐下做篮球操 1 1 2 3 3 小 基 本 部 分 一、行进间运球技术的学练 1、个人绕自己标志盘进行1分钟的自我尝试运 球。 2、教师进行讲解示范： 重点：手按压球的后上方，球落地后弹起高度在腰胸之间，球的落点应该控制在身体的侧前方。 难点：行进间运球时手脚的协调配合。 直线运球练习：以前后四人的小纵队为一个小组，从标志盘右侧直线运球，到最后一个标志盘后再从一侧运球返回队伍，每人练习四次。 4、“听号运球”练习：第一排的同学是 “1”，第二排是“2”，第三排是“3”，第四排是“4”，教师随机喊一个数字，当某一排同学听到自己的号码后迅速从标志盘右侧运球，绕四个标志盘一圈回到自己的位置后将球用双手举高，看谁反应速度快，运球稳。 5、分层训练之动作组合练习：本次练习共分四个组，第一组练习内容为：直线运球，第二组为直线运球+传接球，第三组为直线运球+急停急起+传接球，第四组为直线运球+变向运球+传接球，每位同学根据自己掌握的情况挑选适合自己的组进行练习。 二、素质练习——“擂台赛”： 全班共分成八个小组，分别退到篮球场端线外，第一轮比赛先行进间运球到中间呼啦圈，把球放到呼啦圈后两人再进行猜拳，输的一方跟随赢的一方快速跑回对面小组；第二轮比赛使用侧滑步防守动作到达中间呼啦圈后进行猜拳，还是输的一方跟随赢的一方快速跑回对面小组。看哪一小组所剩人数最多。 1、组织队形： 2、组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3、组织队形： 组织队形： 5、教师进行讲解示范，引导学生选择练习组。 5、教师引导学生选择适合自己的小组进行练习。 三、教师讲解比赛规则及安全事项，引导学生积极参加比赛。 一、 1、学生认真进行自我尝试运球，把球控制好，绕标志盘运球 2、学生仔细听讲，认真观看 尽量沿直线运球 4、在控制好球的情况下提高运球速度。 5、学生根据自身掌握情况选择适合的小组进行练习 三、遵守游戏规则，团队配合默契，相互鼓励，永争第一 1 1 5 2 1 2 8 3 5 5 小 中 小 中 大 结 束 部 分 1、放松活动（音乐下进行拉伸性练习） 2