小学体育_韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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《韵律操》教学设计 执教者 指导教师 教材内容 韵律操 教 学 目 标 1.认知目标:通过学习使学生能基本认识到韵律操的节奏和对中学生身体发展的作用。 2.技能目标:学生能复述本节韵律操的动作,80%以上的学生能完成动作,30%的学生能独立顺利完成动作。 3.情感目标:激发学生学习兴趣,提高单个动作的质量,发展学生对动作的综合运用能力;培养学生自锻能力、团结互助精神、科学锻炼的意识。 教学过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习 次数 开 始 准 备 部 分 一、教学常规 二、准备活动 一、1、教师提前到场,准备好场地器材。 2、接受体育委员报告,向学生问好。 3、宣布本课内容、教学目标及要求。 二、跑步热身 要求: 1.全班节奏整齐,步伐均匀有力且能与音乐节奏合拍。 2.跑步时不许任何人说话和做小动作。 3. 师生同做热身活动 5 分 一、1、体委按要求把学生带到规定的地点。 2、体育委员整队,检查汇报人数。队行:四排横队 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ △ 3、师生问好,认真听讲明确要求。 1 ∫ 2 次 基 本 部 分 1.韵律操基本步法(4*8拍) (1)侧并步 (2)交叉步 (3)V字步 1.分解学习动作,每个动作1*8拍 (1)教师进行完整示范,给学生整体的影响。 (2)教师边示范边讲解动作要领。 (3)教师带领学生进行慢节奏模仿练习 10分 1.认真观察 仔细模仿 学生集体跟教师做动作 6 ∫ 教学过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习 次数 基 本 部 分 2学生利用挂图编排韵律操动作 教师巡视指导纠错 15 分 学生自主练习 分组互相纠错误动作 8 次 3.跟随音乐练习韵律操动作 在音乐的伴奏下,指导学生进行练习。 5分 学生跟随教师一起进行模仿练习: 10 ∫ 12 次 结 束 部 分 1.听音乐放松 2.小结回顾 3.师生再见 指导学生进行放松 对本节课情况进行小结 结束本课,师生再见 5 分 跟随音乐节奏放松 自我总结 师生再见 预计负荷 120-125次/分 练习密度 35% 运动强度 中上 课后反思 60%的学生能根据音乐的节奏进行各种基本动作的练习; 绝大部分学生能基本掌握本节课所学的动作; 学生在练习过程中始终保持一种积极上进的态度。 场 地 器 材 场地:操场? 器材:音箱1台? 挂图四幅 学情分析 五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式.但此阶段的学生的自控能力还较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”,其体育技能也稳定。所以,要进一步培养学生的自我控制能力。小学五年级的学生对体育活动已经有了一些了解,掌握了一些运动技能,并且愿意参与到活动中来。 小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。 效果分析 韵律操是融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。这是以“健康第一”作为指导思想,既符合学生身心发展的规律和特点,又能够通过美誉陶冶学生的情操,培养学生健康的体格,匀称的体型,健美的身姿。了解学生、启发诱导、提高兴趣,是提高体育教学效果的根本途径。我从学生不同年龄特点和体质着手,在教学中我力争让所以学生能随音乐完成动作,学生在教师的指挥下完成动作,满足所有学生的表现欲,为学生终身体育锻炼打下良好的基础。 有的学生性格比较怯懦,胆子小、反应慢,往往在练习中力不从心。对待这样的学生,在教学中,应多表扬、多鼓励,培养他们的自信心。练习中,哪怕是少许或一点点进步都应在同学们中给予积极的鼓励的表扬。有的学生活泼好动,爱自我表现,怀有高人一等的心理,情绪表现的比较激烈,波动性大,对他们在教学中应少表扬,多引导他们发挥其特长,做好每一个练习,培养他们善于集中注意力的良好品质,使他们在不断克服困难的练习中,增强意志,精益求精,从而更好地完成技术动作的练习。在课堂上,灵活组织合理安排,使他们有一个自由学习和创造的环境。 本节课80%的同学能跟随音乐节奏很好的完成韵律操动作。 教材分析 韵律操是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一项活动,其内容丰富,形式多样,韵律活动

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