小学体育_立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思(精选6).doc

PAGE 主备教师 授课教师 章节名称（课题） 立定跳远 计划课时 1 课时 备课时间 课 型 新授课 授课时间 教 学 目 标 1、认知目标：通过学习，是学生初步建立立定跳远的动作技术概念 2．技能目标;通过各种游戏比赛，学会立定跳远的方法，发展学生的跳跃能力以及身体协调能力，同时培养学生积极参与体育活动的态度。 3、培养学生勅于克服困难的精神及勇敢、果断的品质，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验成功与乐趣。 教学重点及难点 （一）教学重点 ：学生在训练中两脚用力蹬地起跳， （二）教学难点: 上下肢协调配合，双脚轻巧落地 教学方法 自主学习、讲解示范、启发诱导，循序渐进、口诀和游戏竞赛等 教学资源 小学体育教学教师用书；网络资源等 学习方法 观察、思考、体验，小组合作练习 教学过程 学生活动 个人视角 一、准备部分（8分钟） 课堂常规 课堂导入 小游戏：抢凳子游戏(音乐) 专项准备活动（音乐） 兔子舞 基本部分（25分钟） 1、教师导入 学生展示越过体操垫的方法，教师总结并引出这节课学习的主要内容立定跳远。 2、小组为单位学习立定跳远的图片 高人；矮人；超人。并找出本节课的重点和难点。 教师示范并讲解 教师示范使学生建立表象， 4、一个体操垫分组练习 ①将一个体操垫折叠，小组长说口诀“高人、矮人、超人”，组织学生手脑并用边说口诀边模仿练习3次，教师巡视指导。 ②将一个体操垫打开，小组长说口诀“高人、矮人、超人”，组织学生手脑并用边说口诀边模仿练习3次，教师巡视指导。 ③优秀学生示范。 两个体操垫分组练习 ①将两个体操垫折叠一起，小组长带领学生体会立定跳远需要有高度，每组两次。 ②将其中一个体操垫打开另一体操垫折叠，学生体会高度和远度，每小组五次。 达标测试 利用体操垫提高远度，对学生进行达标测试。 6、教师设置标志让优秀学生挑战更远的远度。 ， 结束部分（7分钟） 1、体操垫上的放松小游戏：拔萝卜（音乐） 3、教师小结 4、集合整队 5、宣布下课 组织队形： XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX O 组织队形： 教师带领示范，学生认真练习。 组织队形： XXXXXXX XXXXXXX O XXXXXXX XXXXXXX 小组长带领练习，教师巡回指导。 优秀学生展示，其他学生观看并提出意见。 组织队形： XXXXXXX XXXXXXX O XXXXXXX XXXXXXX 组织队形： XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX O 常规教育， 明确学习内容。 安排好特异体质学生，让他们做一些简单的活动 热身活动，为下面的主要内容做好准备，预防运动损伤。 专项练习 总结本课，放松活动，回收器材。 板书 设计 （思维 导图） 教学 反思 在对这节课的教学方法进行设计时，开始准备了以小组为单位学习图片并回答教师的问题，让学生先发挥自己的主观能动性，之后老师示范并讲解立定跳远的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用了以小组为单位练习方法，由小组长带头组织进行。练习的形式利用体操垫创设不同的高度远度，让学生体会立定跳远的蹬摆协调配合。最后，对学生进行一个小的达标测试；同时让优秀的学生挑战更高的远度。 整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。 学情分析 本节课的授课对象是小学三年级的学生，三年级学生活泼好动，模仿力强，好奇心重，具有强烈的自我表现欲望，但自我控制和约束能力较差，所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中选择学生感兴趣的教学方法，创设学生喜闻乐见的情境，从而使学生在宽松、和谐的环境里“乐中练、动中练、玩中练”，完成本课的学习目标 三年级的学生虽然接触过立定跳远，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握立定跳远的基本动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以小组合作的形式增强学生的练习兴趣，以小组合作的形式巩固所学知识，提高学生的腿部力量和协调性。 效果分析 根据课程标准、教材内容、学生实际,我将《立定跳远》确定以下教学目标