小学信息技术_有声有色的邀请函教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、课前准备： 文件教师机放到桌面，H5打开登录并插入背景。学生机传送文件至桌面。 课前：上课之前，老师想问大家一个问题，大海喜欢么？海洋馆喜欢么？ 想不想和老师一起看看海洋馆？ 请端正你的坐姿，满足你的愿望。PPT3 精彩么，有没有一种意犹未尽的感觉？想不想真的进一次海底世 界。在我们临沂啊，也有一家极地海洋馆，马上就要正式营业了，但是 在制作邀请函上遇到了问题，正广发英雄贴求助呢，同学们有没有信 心完成这个挑战。 那就让我们一起来设计一个有声有色的邀请函。PPT4 二、操作学习 黑板张贴课题 看到课题，你对制作一个优秀的邀请函有什么想法？ 不要着急回答，请看自己的屏幕，三十秒后说出你的想法。PPT5 生：要有声音，要有图片 想法很多，让我们通过自己的设计将我们的想法展示出来，下面我们进行第一个任务， 谁来读PPT6 计时三分钟，现在开始。 恭喜所有同学出色地完成了自己的第一步操作，能不能和大家分享你的经验。 边说边出示PPT7 老师喜欢你这种有条理性的回答，请坐 刚刚创建出的页面还是空空如也，我们可以用哪种方式让他看起来更完美 生答:图片 文字 不错的想法，那我们来一起做做看 控制学生机，示范如何插入图片与文字 首先是图片的插入，点击菜单栏，图片，在桌面选择极地海洋世界文件夹，选择喜欢的图片 细心的同学能够发现在图片的上方有一个图片的编辑区，在这里我们可以对图片进行编辑 接着是文本的插入，我们可以在极地海洋世界文本中选择一句自己喜欢的话，将这句话输入到文本中。首先是插入文本，接着编辑文本，文本档中也有一个编辑区，在这里我们可以调整文字的大小，字体以及颜色等。对于颜色的选择，我们需要注意，不要选择与背景或者图片相近的颜色，否则会很难辨认。 正所谓百看不如一练，接下来请各小组完成这次的任务，谁来读PPT8 完成的小组请来给自己小组添加自然之星 请小组长来分享你们小组的操作过程 计时5分钟，开始 展示一名同学的顺色作品 展示一名同学的优秀作品 综上可以看出，我们的图片和文本，都离不开素材的插入，还有之后的编辑出示教具 有声有色的邀请函 我们已经对有色上做了完美的处理，那么下一步，我们还能做些什么 插入声音 请完成你的任务PPT9 谁来读 时间2分钟，开始你的任务 可以说说你们小组是如何做的么？PPT10 生：我是这样操作的...... 你的讲解很到位，老师欣赏你的严谨。 看到我们如此优秀的作品，动植物园的园长也坐不住了，马上动 植物园就要来大熊猫了，也在为邀请函发愁，咱们能帮帮他么？PPT11 有小组完成了这个任务，我们一起来欣赏一下他们的作品 经过紧张的制作，我们帮助了别人，也学到了东西，能不能和老师分享你的收获 生：我学到了文本的制作，邀请函的设计...... 老师把这些东西都放进了宝箱里，想不想看看都有些什么？ 《有声有色的邀请函》学情分析 五年级的学生具有好奇、探索、责任心强的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说较完整的描述性语言，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材。学生虽然大多没有去过海洋馆，但是对海洋馆的向往以及内心深处的好感，是我们这堂课的一大助力。这也是学习本课的有利因素。 《有声有色的邀请函》教学效果分析 《有声有色的邀请函》这一课，通过海洋生物引起学生兴趣，激发学生学习动力，同时以临沂极地海洋世界作为引入点，非常贴近现实，也可以让学生了解到如何用信息技术处理生活问题。同时采用小组合作争取自然之星的方式，增加学生的竞争意识。 在插入背景环节，我采用学生自学助学视频的方式完成本次任务，在任务完成后，通过学生自己的描述，在展示自己的掌握情况的同时，也能让自己经过思考的语言展现给大家。 在第二个任务中，我采用图片和文本共同作为一个任务，对他们的共同点进行分析。在演示操作之后，进行五分钟的学生设计。同时，在出现忘记如何操作的问题时，可以打开助学视频，继续学习。在完成本次任务之后，学生可以以小组为单位给自己的小组增加自然之星。同时小组内每个成员可以通过课堂达标卡，给自己增加一颗智慧之星。 在任务三插入音乐，仍然选择用视频加课堂达标卡的方式，完成本次任务，通过两次的小组评比加星，已经完全调动出学生的积极性，本次任务可以在学生自主的努力下完成。 接下来，学生自己创造作品，完全用自己喜欢的方式，学生的积极性进一步调动。同时，通过学生自己的评测，还可以增加互动性和趣味性。 《有声有色的邀请函》教材内容 《有声有色的邀请函》是青教版新课程实验教材五年级下册第二单元中的一课，本单元主要学习WPS H5的使用，内容十分贴近现实，能够引起学生兴趣。本节课是在学习过H5的登录以及用途后展开的，通过对有声有的的学习，对页面的设计，使H5更加完善，同时为后面学