小学体育_《足球脚内侧传地滚球》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《足球脚内侧传地滚球》教案设计 教学内容 脚内侧传地滚球 教学重点 支撑脚站位与击球部位 教学难点 传球的力度和准确性 学习目标 1、使学生初步学会脚内侧传地滚球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。 2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。 3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。? 顺 序 时间 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 激 趣 热 身 5′ 体委整队，师生问好 导入本节课教学内容。 3、 热身操，球性练习（踩球、拉球、拨球） 1、宣布本节课的教学内容，并提出要求，声音洪亮。 2、带领学生跟着音乐一起做热身操及球性练习。 1、明确本节课的教学目标。 2、跟随老师模仿练习、热身。 设计意图：达到热身的目的，启迪心智，熟悉球性，为基本部分教学做好准备。 实 践 提 高 实 践 提 高 实践提高 21 1、自主体验传球 尝试脚内侧传地滚球 示范讲解 小组合作练习 小组展示 巩固提高 7、挑战极限 1、教师引导学生尝试自己能够想到的传球方式； 教师导入脚内侧传球，并引导学生尝试练习。 3、教师正确示范技术动作，并重点讲解刚才学生尝试练习时出现的问题 4、教师巡回指导，并引导学生互相鼓励，互相纠错。 5、选出有代表性的小组进行展示，对学生进行评价 6、提问学生：不同距离传球力量有没有区别？有什么区别？让学生带着问题尝试不同距离传球。 提高练习的难度，引导学生移动起来传接球。 1、学生积极思考，大胆展示自己 2、认真听教师介绍，积极体验脚内侧传球 认真观看教师示范讲解 4、两人一组积极练习，尝试帮助队友发现问题并及时纠正 5、敢于尝试，能够踊跃展示自己的练习成果。 6、带着问题认真体会并积极思考。 7、学生勇于接受挑战，互相鼓励，取得成功。 设计意图：通过合作学习，既能掌握技术动作，又能感受队友的鼓励与帮助，增强学生的团队凝聚力。 设计意图：通过让学生体会不同距离传球力量大小的不同，从而让学生有意识的控制传球力量。 身体素质练习 5 一、游戏“吃鸡”规则：1、音乐开始两人背向做原地小步跑； 2、音乐停止时快速转身触摸足球 教师示范讲解游戏规则 教师指挥学生游戏。 遵守游戏规则。 2、注意安全。 设计意图：通过此游戏提高学生的反应能力，加速能力，以及步频。 放松 身心 4 1、放松操 师生交流小结 3、师生再见 1、教师带领学生一起做放松操 2、回顾本节课的重难点，了解学生感受。 1、学生跟随老师模仿练习 2、学生谈本次课的感受与收获 场地器材 足球32个，标志盘48个，呼啦圈4个 音箱1个，标志服32身 课后小结 学情分析 本次授课内容是“脚内侧传地滚球”，授课对象是小学四年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。 。 效果分析 一、评价方式 本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生互评、自评。教师评价贯穿于整个学习过程，学生互评、自评主要在学生练习过程中。 二、评价量表 评价要素 （权重） 评价标准描述 好 较好 合格 需努力 态度 （15） 1、? 学习认真。 2、? 能主动参加脚内侧传地滚球练习。 1、? 学习较认真。 2、? 在同学的带领下，能参加脚内侧传地滚球练习。 1、? 学习比较认真。 2、? 在教师的安排下参加脚内侧传地滚球练习。 1、学习不认真；经常消极练习的状态。 技术评定 （70） 动作标准，传球准确性高。 动作较正确、协调，但是准确性不是很高。 能独立完成脚内侧传地滚球动作，身体协调性不是很好。 不能完整做出脚内侧传地滚球的技术动作。 合作学习 （15分） 1、? 小组内有明确的合作要求。 2、? 能相互保护与帮助。 3、? 能相互观察、相互指出错误动作。 1、小组内有明确的合作要求。 2、能相互保护与帮助。， 3、能相互观察、相互指出错误动作，但效果一般。 1、? 小组内有明确的分工，但在练习中效果不理想。 2、? 相互观察、指导不够。 小组内有同学根本没有参与合作。 三、评价结果及分析 1、学习态度：通过整堂课的效果和评价量规表来看，学生们对本节课兴趣浓厚，上课能够专心听讲，学生全员参与，探究学习、自主学习，做到有效参与。 2、技术掌握：循序渐进的教学，通过不同环节的设计引导学生逐步掌握脚内侧传地滚球，支撑脚站位和击球部位正确。最终，大部分学生基本掌握了蹲撑脚内侧传地滚球的技术动作要领。 3、合作学习：本课设计主要以小组合作学习为主，在学习过程中能够做到相互帮助，相互鼓励，相互观察与评价，相互指导，起到了小组合作学习的效果。 教材分