小学体育_沙包投准初体验教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课时教案 课题 沙包投准 执教人 徐梅 水平阶段 水平一 （一年级） 一、教学目标确定的依据 1.教材分析 投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。 2.学生分析 1、一年级的小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不够完善。 2、在认知方面，学生正处于懵懂好学的阶段，对周围的许多现象都感兴趣，也比较喜欢探索一些问题。但是由于年龄小，注意力易分散，学习呈现情绪化和兴趣化。 3、他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。 4、一年级学生还处在形成良好课堂学习秩序的关键期，他们的注意力经常分散，并喜欢用肢体去碰触他人，无视同伴和自身的安全空间。这个时期也是发展空间认知、空间定向等空间知觉能力（如左右方位、同侧或异侧协调、判断与拦截空中物体等）的关键期。 二、教学具体目标 1、知识与技能目标 通过本堂课的学习，学生能够初步掌握肩上持轻物投准的基本动作。学会肩上屈肘、自然挥臂的方法，并能将投掷物投向指定方向；视觉跟踪与锁定投掷物。 2、过程与方法目标 通过本堂课学习，可以发展学生的基本运动能力，提高学生的协调性和灵命性。 3、情感态度与价值观目标 在各种游戏活动中精力集中、积极尝试、乐于展示，并遵守安全运动的秩序与空间。 教学重点：学会肩上屈肘、自然挥臂的方法；并能将投掷物投向指定方向；视觉跟踪与锁定投掷物。 教学难点：安全运动空间 德育 渗透 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情引趣谈话导入 课堂常规。 同学们！看到我们的场地设置，大家也许猜到了，今天我们要进行沙包投准的学习。老师有几个问题要强调一下：1.老师的的哨音响起，同学们的动作停止，立正站好面向老师。2.你们要认真听讲，积极思考老师提出来的问题，积极展示。有不明白的地方随时询问老师,直到弄明白为止。3.身体有不舒服的同学或不能参加剧烈活动的同学出列！ 确定本节课的学习目标。认真倾听。提高遵守体育课堂纪律的意识。 体前预设，让学生带着明确的目标任务上课。激发学习兴趣，给自己一个心理暗示，我能很好的完成本课内容。培养学生遵守体育规则的意识，为高效的体育课堂打下良好的基础。 检查预习预热身心 游戏《我和沙包做朋友》，不同形式的抛接沙包练习，不断增加练习难度。上抛、上抛拍手、上抛旋转、上抛腿下拍手、两人抛接练习等等。（音乐1《小跳蛙》） 2、在音乐的伴奏下，活动各个关节，重点是肩部。（音乐2《狂狼》DJ） 听老师的要求做出相应的动作。 听哨音，遵守体育课规则。 避免与同学撞到一起，发展安全事故。 积极模仿老师的动作。 通过学生喜欢的游戏提高学生运动的兴趣，在游戏中提高学生的心肺活动能力，为接下来的活动做好准备。 活动各关节避免运动受伤情况的发生。 分层教学充分练习 1、教师提问：怎样投沙包才能将沙包投到标志靶上？ 学生体验，组织学生回答老师问题。 （音乐3） 老师总结讲解沙包投准的技术要点，徒手练习：面对投掷方向，两脚前后开立，左(右)脚在前。右(左)手持轻物屈肘于肩上，肘关节向前，眼看前方;接着后脚蹬地，向前自然挥臂，将轻物朝前上方掷出。 组织学生练习，巡视、纠正学生动作。积极发现学生的课堂生成资源。 集体纠错，教师示范正确动作。 预设： 错误动作一：挥臂速度慢 纠正：鞭打动作小游戏：《甩爆仗》 错误动作二：出手方向向下 纠正：教师示范，出手后停留两秒 错误动作三：曲臂在肩侧 纠正：教师示范 错误动作四：直壁投掷 纠正：教师示范 引导学生学生积极展示，学生对他人的动作做出合理的评价 学生个人自我检测评价，每人投5次，总分5分：合格；6-10分：棒棒哒；10分以上：顶呱呱。 课的延伸：投远练习 游戏：耐力《小老鼠抢粮食》 强调在往返跑动过程中注意避让，避免发生碰撞。 1、选择适合自己高度的标志靶，认真听老师的要求并积极去完成体验。 2、积极体验思考，随时调整自己的与标靶的距离。 3、认真观察老师的动作，积极模仿，投手练习。 4、积极投入正确的动作技能练习中。 学生摆正心态，不排斥。如果是自己的问题积极改正。 学生积极展示，同学积极评价。 学生根据标志靶上不同的分数，核算自己的得分。 投远练习 9、学生积极参与游戏中，同学之间相互鼓励！ 教师做到少讲多练。尊重学生的学习需求，让学生带着问题去体验，学生的学习目标更明确；以游戏丰富课堂内容，开拓学生的思维提高学生的学练兴趣。分层教学设计不同高度的标