品德教案伸出爱的手.doc

伸出爱的手 ——走近残疾人 教学目标： 1、情感目标： 能够理解、尊重和关爱残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。 2、能力目标：培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。 3、知识目标：能够体会和感受残疾人在实际生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 教学重点： 通过让学生体验残疾人的生活，让学生感受到他们生活的困难，感受到他们要完成一项工作要比正常人付出几倍甚至几十倍的汗水和心血， 体会到他们每个成就的取得是来之不易的。从而培养学生关注残疾人、尊重残疾人、关爱残疾人生活的情感。 教学难点: 感受残疾人生活中的实际困难。 教法学法： 情景教学法、体验法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教法学法。 教学准备： 多媒体课件、体验活动的道具、学生搜集残疾人的相关资料。 课时安排：一课时 教学过程： 一、入境：情景创设，导入新课 课前做游戏 上课后（播放大提琴曲） 师：从同学们的欢声笑语中老师体会到了你们的快乐，知道吗？你们非常的幸运，就在这同一片蓝天下，我们认为最平常的嬉戏、玩耍、读书、写字、吃饭、穿衣、唱歌、跳舞、……这些简单的不能再简单，普通的不能再普通的小事，对于有些人来说却要付出无比的艰辛才能实现，甚至这就是一种过奢望，一种永远都无法实现的奢望。你知道他们是一群怎样的人吗？（指生回答）今天，就让我们一起走近残疾人。（板书：走近残疾人） 二、激情：激发学生对残疾人关注、尊重、关爱的感情 （一）引导孩子关注残疾人 1.学生说生活中见过的残疾人。 同学们你们关注过残疾人吗？谁能说一说生活中有哪些残疾人？板书：关注 学生交流（表扬：你是个善于观察的好孩子；你关注过残疾人，我代表他们谢谢你…… 2.教师播放残疾人生活的图片，了解残疾人的生活状况。 课件1：出示不同类型的一组残疾人的图片，先让学生看一看图，然后指生说一说了解到了什么？初步感知残疾人的不易（教师及时总结） （二）引导学生尊重残疾人 1.体验残疾人生活，让学生感受到他们生活的不易。 活动一： 师：同学们，残疾人的生活到底有多么不方便呢？我们一起来体验一下！课件2出示： 游戏规则：两位同学同时从座位上走到老师的讲桌前，拿走一个水果，然后回到座位上。 要求： ⑴表演的两位同学完成任务后要谈谈取桔子这个过程的感受。 ⑵.其他同学要仔细观察他们的动作，说一说盲人和健康人完成同一件事情的过程有什么不同？ （3）学生表演，谈感受，教师总结残疾人的不易，用的时间长等。 活动二： 我们体会到了盲人的不易，接下来我们一起来体验一下失去臂膀的残疾人的生活。我们来一个比赛。 （1）平时系红领巾需要多长时间？ （2）如果此时此刻你是一名失去了一只右臂的残疾人，请你用一只手接下红领巾然后再系上，老师给你1分钟的时间，试试看。 （3）采访没完成的同学：刚才在系红领巾时你在想什么？ （4）生谈感受，师总结，是啊，简简单单的一件生活小事，残疾人做起来都这样艰难，需要付出更长的时间，可是生活中不仅仅只有这些简单的小事，想一想还有那些事情残疾人做起来会很难 （5）生交流，根据学生回答引导：残疾人正是因为他们很难，所以我们应该怎样做？（板书：帮助） 2了解残疾人为国家和社会做出的贡献 ⑴学生交流课前搜集的资料 师：通过刚才的体验，我们可以深深地感受残疾人在生活中要完成一件事情是多么不容易，他们要付出健康人几倍甚至是几十倍的时间、汗水和心血。但他们身残志坚，奋发图强、努力拼搏，在不同的岗位上为国家和社会做出自己的贡献。课前我已经布置同学们搜集残疾人为社会和祖国做出了哪些贡献，下面我们来交流一下。 小组交流， 全班交流 师总结：听了同学们交流的这些资料，老师心里很感动。残疾人虽然在身体上有缺陷，但他们残疾而不残废，我们能做到的他们也能做到，我们不能做到的，他们通过努力也做到了！让我们来看看这些残疾人吧！ ⑵ 课件3：播放残疾人自食其力，为人民服务的图片。（边放边解说） 师：同学们这些残疾人，虽然身体残疾，但他们力争不拖累别人，不拖累国家和社会，自食其力，还为他人、为社会服务，做出了贡献。 ⑶下面让我们一起走进残奥会的赛场，看看我国的残疾人运动员为祖国争得了哪些荣誉。 课件4：播放残奥会我国运动员获奖的感人场面。图片 教师动情地说：“当鲜艳的五星红旗一次次在残奥会的赛场升起；当嘹亮的中华人民共和国国歌一遍遍在残奥会的上空响起，多少人激动得热泪盈眶。我国残疾人运动员在2008年残奥会上为我国赢得了金牌和奖牌并列第一的好成绩。 3．夸夸残疾人朋友 同学们，此时此刻你有什么话想对残疾人朋友说，想说就站起来大声说吧。 学生说完教师小结：同学们，残疾人朋友身残志坚，奋发向上，不仅用自己的劳