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WORD格式 小学生句子学习 文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通 顺、 写连贯、写具体 ??。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚 实的基础。 句子训练一怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。 结构完整的句子一般有两个部分。 前一部分主要讲“谁”或“什么”， 后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。 要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 姐姐学打字。 妈妈是优秀教师。 菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。 第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”； 第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师 ” ；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。 如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如： 你星期天去图书馆吗？ 房子建好了吗？ 爸爸下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。 第一句问：“你星期天干什么”； 第二句问：“房子怎么样了”； 第三句问：“爸爸是不是下班了”。 为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听 的人就更明白 了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三： 这棵白杨多高啊！ 我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”， 第二句讲“我开心”， 专业资料整理 WORD格式 1 专业资料整理 WORD格式 都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。 为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表 想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ____________ ② ____________ 谁干什么？什么干什么？ ____________④ ____________ 谁是什么？什么是什么？ ____________⑥ ____________ 谁怎么样？什么怎么样？ 2．把下列句子补充完整。 ①同学们（） ②小猴子（） ③太阳（） ④（）是我的好朋友。 ⑤（）真大。 ⑥（）在海上航行。 3．照“例”把句子写完整。 专业资料整理 WORD格式 2 专业资料整理 WORD格式 培根说：“读史使人明智； 读诗使人灵秀； 数学使人周密； 科学使人深刻； 伦理学使人庄重； 逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人 _________________________________________________ 体育使人 _________________________________________________ 音乐使人 _________________________________________________ 美术使人 _________________________________________________ 不读书使人 _______________________________________________ 句子训练二 怎样把句子写通顺 作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。 要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。 例如： 1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。 2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。 3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。 专业资料整理 WORD格式 3 专业资料整理 WORD格式 4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。 上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。 第一句是讲“我”告诉妈妈一件事； 第二句则是妈妈告诉“我”一件事； 第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”； 第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要 注意词序的排列与词的组合。 把句子写通顺，还要注意合乎事理。 例如： 1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。 2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。 第一句，通顺，合乎植物生长的规律， 第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。 把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮