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小学音乐：《表情歌》教学设计 一、教学目标 ： 1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。 2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。 二、教学重点、难点： 1、能根据歌曲自己编配相应的表情。 2、学会用明亮饱满的声音演唱。 三、教学准备： 歌曲音带 四、教学过程 ： （一）、组织教学 1、 师生问好！ 2、 师：请你跟我拍拍手 / 跺跺脚 / 坐坐好。（ x x x ） 生：我就跟你拍拍手 / 跺跺脚 / 坐坐好。（ x x x ） （二）、新授 1、游 入 （1） ：上 之前，老 想和小朋友 做个小游 ，游 的名字叫做“我 喝的是什么”。老 有四个杯子，里面分 装了水、 水、醋和糖水。 在 四个小朋友上来 一 然后再用你的面部表情告 同学 你喝的是什么。 住不 能用嘴 ！ 四个同学上来 行游 ，根据表情 学生猜答案。 （2） ：通 个小游 我 可以知道什么 生：?? ：通 游 我 可以知道通 察一个人的表情可以知道一个人的感 。 那小朋友 你看看老 在的表情， 你一种什么 的感 （做生气、高 、 心的表情） 生：?? ：小朋友 猜的真不 ！通 表情我 可以猜出人的心情是怎么 的。 2、歌 （1） ：那小朋友 ，你快 的 候会有什么 的表情呢 生：笑眯眯?? ： 你用“我??，我??，我就??，看大家一起??” 一句 ，比如 “我快 ，我快 ，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。 （出示：“我??，我??，我就??，看大家一起??”） ：那高 、生气、着急的 候呢 生：我?? （2） ：大家看，老 把同学 成了一首儿歌， 同学 跟老 一起 来 一遍。 （出示歌曲 例， 生 ） ： 在 首儿歌 缺少歌名，小朋友 能不能 它去个好听的名字 生：表情歌 ： 我 再完整的把《表情歌》 一遍。 3、学唱歌 （1） ：小朋友 不 会 而且 能把它唱成 听的歌曲， 我 一起听 一听。 （聆听两 ，第二遍要求 声哼唱） （2） 以琴 唱 （3） 奏 ：小朋友有没有注意在我 的歌曲里 有几 空白的地方， 你能不能 再 填上什么 我 的表情歌更加活 有趣。（看歌曲 例，指示空白 ） 生：加上 作。 ：加上什么 作呢 生：拍手、 脚?? ：拍手的 候 怎么拍能不能乱糟糟的（暗示 例上的 奏型） 按“ x x | x x x │， x x x| x x x |x 0| ”的 奏 拍手、 脚、 嘴、大笑。 （4）加入 作，跟琴唱歌 （5）跟音 ，老 引 （6）分男女生表演 （7）集体歌表演 4、 ：你 能 用其它表情来唱一唱 （生用其他的表情 歌 ， 有代表性的演唱） （三）、 ：今天小朋友 通 学 《表情歌》我 知道了什么生：?? ：通 察人的表情可以看出一个人的心情、 感 是怎么 的。 有一个成 叫做“察言 色”就是 个道理。 ： 后小朋友有 趣的 可以 更多的表情歌。教学反思 表情是人 特殊的 言符号， 是人 表达心理活 一种方式， 通 人的面部 表情的 化来表 的。 于二年 的小朋友来 ， 童真 小朋友生活在表情丰富 的世界里，怎 小朋友 “表情”的意 呢在 中， 我 了音 与美 、生活与 、 欣 与 造、 与 代相 合的方法 孩子 在学 中体 “表情”的所在，并引 学生体 和表 “喜”、“怒”、“哀”、“ ” 表 情 小学一年级音乐《表情歌》教学设计 兴隆镇中心小学 顾娜 把自己的画制成拼图教学设计 一、组织教学 稳定情绪检查用具准备情况，做好上课准备。 二、游戏激趣，导入课题 游戏引入 师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛 玩拼图，看哪组拼得最快最好。 （教师把准备好的拼图分给 每组） 师宣布比赛结果。 我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅 拼图，做一回设计师 今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。 （出示课题： 把自己的画制成拼图） 三、师生探讨 1、观察分析 欣赏课本回答提问：学习制作拼图，首先我们要知道制作步 骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成 教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤： 设计拼图的画面 设计拼图的切割图样 在画的背面画出切割图 剪出切割图。 2、探究解决 1 ）什么样的画适合做拼图（出示课件） 2 ）切割线在画的哪一面画出来它有什么特点 、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复 出现。 B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。 四、自主表现 要求：按前面讲的拼图制作方法， 自主制作一幅完整的拼图。 五、交流评价 1、展示学生作品，互换拼图作品玩一玩，并说