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章节测试题
1.【答题】《题西林壁》是一首(??? )。
A.哲理诗 B.咏物诗
C.写景诗 D.抒情诗
【答案】A
【分析】本题考查古诗的类型。
【解答】按内容划分故事的类型,可先翻译古诗原句,根据句意分析选择。
2.【答题】《观书有感》(其一)的作者是(??? )。
A.苏轼 B.李白
C.陆游 D.朱熹
【答案】D
【分析】本题考查学生对古诗的作者掌握情况。
【解答】解答本题需要学生在学习古诗词时注意积累相关古诗文的常识,了解诗人的姓名,背景,及相关知识点。
3.【答题】苏轼与(??? )合称“三苏”。
A.弟苏辙、妹苏小妹B.父苏洵、弟苏辙
C.父苏洵、妹苏小妹D.苏秦、苏武
【答案】B
【分析】本题考查有关古诗文的常识。
【解答】解答本题需要学生在学习古诗词时注意积累相关古诗文的常识,了解诗人的背景,及相关知识点。
4.【答题】苏轼是(??? )之一。
A.初唐四杰 B.八大怪人
C.三圣 D.唐宋八大家
【答案】D
【分析】本题考查有关古诗文的常识。
【解答】唐宋八大家有:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
5.【答题】写出《题西林壁》中说明“当局者迷,旁观者清”这一道理的诗句。
______________________
【答案】不识庐山真面目,只缘身在此山中。
【分析】本题考查诗句的理解。
【解答】可根据诗句的翻译找出诗句。从侧面看庐山岭连绵起伏,远处、近处、高处、低处呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。
6.【综合题文】读古诗,回答问题。
琴诗
苏轼
若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?
若言声在指头上,何不于君指上听?
【答题】解释词语。
(1)若:______________
(2)何:_______________
【答案】(1)如果。(2)为何;为什么。
【分析】本题考查学生古诗文中重点字词的翻译。
【解答】解答本题需要在学习古诗词时,多积累重点字词的翻译,并能根据诗句的不同,熟练运用。
【答题】用自己的话说说这首诗的意思。
__________________________________
【答案】如果琴有琴声,为什么放在琴盒里就没有声音?如果声音出自于手指,为什么不在弹琴人手指上听音乐?
【分析】本题考查古诗的翻译。
【解答】解答本题可根据本诗的写作背景来体会诗人描写的主要内容,根据重点字词的释义逐句翻译即可。
7.【答题】写出下面诗句分别指的是哪座山。
1.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(??? )
2.会当凌绝顶,一览众山小。(??? )
3.相看两不厌,只有敬亭山。(??? )
【答案】1.天门山;2.泰山;3.敬亭山
【分析】本题考查对诗句的理解。
【解答】解答本题可根据诗句中描写景物的特点,以及地点特征作答。
8.【答题】根据课文内容,看拼音写词语。
bàn mǔ(??? ) pái huái(??? )
jiàn shǎng(??? ) xiù jué(??? )
wǎng rán(??? )
【答案】半亩,徘徊,鉴赏,嗅觉,枉然
【分析】本题考查学生对本课生字词的掌握。
【解答】解答本题需要在学习课文时认真认读生字词,并能够根据释义熟练运用。
9.【答题】写出下列古诗中各抒发作者体会的句子。(每诗一句)
《题西林壁》:______,______。
《观书有感》(其一):______?______。
【答案】不识庐山真面目;只缘身在此山中;问渠那得清如许;为有源头活水来
【分析】本题考查学生对本课诗句的理解及默写。
【解答】解答本题需要在学习古诗课文时,理解诗文的主要内容,注意要根据记忆默写填空,不要直接摘抄课文。
10.【答题】连线题。
问渠那得清如许 此日中流自在行
归来偶把梅花嗅 只缘身在此山中
向来枉费推移力 春在枝头已十分
不识庐山真面目 为有源头活水来
【答案】问渠那得清如许——为有源头活水来;归来偶把梅花嗅——春在枝头已十分;向来枉费推移力——此日中流自在行;不识庐山真面目——只缘身在此山中
【分析】本题考查学生对课文中古诗词与题目之间的对应。
【解答】解答本题需要学生熟识古诗文,根据对课文的记忆连线。《题西林壁》——不识庐山真面目,只缘身在此山中。《观书有感》(其一)——问渠那得清如许?为有源头活水来。《观书有感》(其二)——向来枉费推移力,此日中流自在行。《无题》——归来偶把梅花嗅,春在枝头已十分。
11.【答题】老师告诉我们学习知识要做到多积累,《观书有感》中哪句诗说明了这个道理。
______________________________
【答案】问渠那得清如许?为有源头活水来。
【分析】本题考查对古诗文的理解及诗句默写能力。
【解答】解答本题可根据诗句的翻译
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